赴一场“希望之约”，在海尔学校看到育人的无限可能|学校|希望小学|教育家精神|海尔

先行而后知，则恐略输文采；先知而后行，则易迟滞不前。唯知行合一，方能凸显教育本色。

作为一所面向未来教育而建设的学校，海尔学校始终把激发学生的内驱力作为教育的根本和基础，通过开展希望小学支教等年度常态化特色实践活动，着力调动学生发展的主动性、积极性和创造性。

11月初，青岛海尔学校赴沂南县张庄镇海尔希望小学开启了“希望之约”支教活动，来自海尔学校高二年级的上百余名优秀学子为当地学生量身定制了“以漆为梦，以扇承梦”“机器人基础与拼装”等23个精彩纷呈的创新课程，涵盖艺术、体育、科技、学科、实践五大类。

这一场“希望之约”的达成，不仅有助于促进优质教育资源的辐射，更让我们看到了海尔学校“利他贡献”的鲜明底色，以及“师生合一”理念的生动实践。而在这个过程中，对于学生社会情感能力的滋养，也为“造就未来世界贡献者”这一育人目标积蓄了强势的动能。

教育观察第101期

撰文/庄建成

审校/张慧

希望之约！

让一棵树摇动另一棵树

高尔基说： “为了使周围的一切都发光，你还应该像蜡烛一样燃烧。 ”

如今，这团以教育为名的火苗正在更多地方被点燃。从青岛到沂南，一群高中生从海尔学校的校园出发，跨越264公里，来到沂南县张庄镇海尔希望小学，为当地学生带来了收获满满的学生自创创新课程。

启动仪式上，山东省青少年发展基金会资助部部长董晓峰、青岛海尔学校校长孙先亮、共青团临沂市委四级调研员王伟、沂南县蒙山彩蒙景区管委会主任范志光共同为“希望之约”教育公益行动揭牌，标志着各方将携手为沂南县的教育事业注入新的活力与希望，共同为乡村基础教育贡献力量。

仪式后，支教活动正式开启，来自海尔学校高二年级的165位优秀学子在带队老师的指导下，经过前期精心筹备，为海尔希望小学的学生带来了艺术、体育、科技、语言、趣味学科等23节特色课程。

在“希望之约”的引领下，这些别开生面的课程为海尔希望小学的学生们打开了一扇通往未知世界的全新大门，现场学生纷纷积极参与、踊跃发言，无不表现出对大千世界的好奇与向往，以及对未来的憧憬与期盼。

在“以漆为梦，以扇承梦”的课程上，来自海尔学校的高二人文与艺创团队学生刘雅琪讲解了精彩的漆扇技艺，在场的同学们无不为这一美轮美奂的中华传统技艺而赞叹；而在“机器人基础与拼装”课堂上，海尔学校高二年纪数学与科学团队的李欣泽等对机器人感兴趣的同学，一起为海尔希望小学的学生们带来了一款类似于电子宠物的简单机器人，现场有学生说到：“今天我是第一次接触这种课程，感觉很有趣！特别是拼装机器人的过程让我印象深刻，希望以后哥哥姐姐可以继续来这里给我们科普！”

不只当地学生受益匪浅，身体力行带课的海尔学校学子们，同样收获满满。数学与科学团队黄潇羽表示，通过这次支教，能感觉到当地学生很大的热情，刚才课后也有学生给了她一些写满祝福的小纸条，这让她非常感动，并表示到大学之后如果还有这样的机会，肯定要继续参加。

教育的本质，是一棵树摇动另一棵树、一朵云推动另一朵云、一个灵魂召唤另一个灵魂。此次到沂南县张庄镇海尔希望小学支教，不仅是一次意义非凡的教育活动，更是海尔学校对社会公益一直以来重视态度的延续。

去年，海尔学校全体2022级学生也曾前往位于江西的一所海尔希望小学，为当地的学生们送去公益支教课程。

而连续两年聚焦支教等公益事业，既身体力行地为希望小学的学生们打开了新知，彰显了学校教育的责任和育人的特色，更能从中看到学校对于海尔集团教育公益初心的延续，彰显了学校高度的社会责任感。

师生合一！

激活学生内驱力，解锁育人无限可能

少年当有青云志，万里长空竞风流。苍穹不负少年意，岁月不枉赶路人。

作为一所创新型民办高中，海尔学校始终以“造就未来世界贡献者”作为学校的育人目标，正如孙先亮所说：“最为重要的是在面对未来的各种挑战的时候，学生能够去学会提出问题，学会去解决问题，学会不断地创新。只有这样，他们才能真正在未来我们国家的发展当中起着支柱作用，能够发挥出自己的中坚力量。”

为此，学校持续探索“人单合一”在教育领域的复制，以坚持人的价值最大化为原则，提出“师生合一”的理念，通过定制化的教育服务，重新建构师生间的关系，让每个学生在其发展的各个方面的需要都能够得到充分的满足。

此次支教过程中，海尔学校便将“师生合一”理念贯穿于全过程之中，通过让高中生带课，充分激发学生的内驱力，最大程度实现学生的自我价值。

前期，学校通过对于希望小学实地走访充分调研对方学校的需求，结合学校特色课程，发布具体教学项目任务，然后海尔学生以学创共同体为单位，结合自身特长和兴趣，自主策划及定制开发课程。

学创成员们为了一个共同的目标，各司其职，密切配合，反复打磨，课程准备的过程也为学生带来深度的合作学习体验。同时，学校也会为每个课程小组匹配相应的学科指导老师，在学生备课期间，老师以支持者和陪伴者的身份，为他们保驾护航，让学生从被教育者转变为自我教育的核心。

对此，来自数学与科学团队的李欣泽深有体会。她表示，作为团队的负责人，在准备过程中最大的挑战来自于团队分工合作，而通过合理的工作分配，不仅让同学间的合作更加紧密，也培养了团队协作精神。

外语与商管团队的孙佳妮，则从激发学习兴趣的角度谈到了自己参与此次支教活动的体会。她表示，担任“趣说历史”项目的小组长，就像给自己换了一个全新的视角，重新打开了历史这门学科，不仅能更好地理解小学生的心理，还能设计出更加有趣和吸引人的历史课程。

值得一提的是，让学生自主备课，也能让学生更加身临其境地感受到教师教学的不易。

在这一方面，负责“净水‘碳’秘，岩石奇遇”项目的数学与科学团队欧语桐感触颇深。她说：“我们感受到了老师上课的艰辛，因为我们要提前设想同学可能会提出什么问题，首先自己要先做解答，而这也锻炼了我们的语言组织能力，可以更好地讲述出想传达的内容。”

“水尝无华，相荡乃成涟漪；石本无火，相击而发灵光。”能量在相荡相击中释放，思维也只有经过相互碰撞才能不断发展。

对海尔学子而言，通过这样一堂别具意义的支教课程，不仅在全过程中进一步激发了个人的学习内驱力，实现个性化的发展；更通过与海尔希望小学学生间建立的情感连接，让学生真正感受到“启发和赋能他人”的价值所在。

可以预见的是，在“造就未来世界贡献者”的育人目标下，海尔学校也将在帮助每一位海尔学子建立有效的自我认知基础上，助力学子激发内驱力，实现超值发展。

既授人以鱼，更授人以渔

中国近代教育家蔡元培认为，“教育是帮助被教育的人给他能发展自己的能力，完成他的人格，于人类文化上能尽一分子的责任，不是把被教育的人造成一种特别器具。”

作为海尔集团创业40年的深厚沉积、在教育事业上的倾情投入，海尔学校秉承集团对公益事业一直以来的关注和重视，将“利他与贡献"贯穿于教育始终。

此番支教活动的开展，正是学校对于“利他贡献”这一核心理念的具体实践。比如此次选择的沂南县张庄镇海尔希望小学，便来自于海尔集团在全国援建的405所希望小学其中之一。

更为重要的是，有别于传统的支教行为，海尔学校并非简单的“大手拉小手”，除为海尔希望小学学生捐赠学习用品、体育用品等爱心物资外，学校还认真考虑了对方学校的需求，让四、五年级的学生根据自己的喜好自主选课，真正实现了个性化的教育。

对此，孙先亮也表示，海尔学校与海尔希望小学因“海尔”紧紧相连，海尔学校将带着海尔集团对教育事业的深厚情怀，以本次“希望之约”支教活动为契机，不断发展和丰富希望小学公益实践，搭建起共享优质教育资源的桥梁，为更多孩子共筑无限可能的未来。

值得一提的是，在今年支教活动开展期间，为了更加全方位地支持当地学校教育教学的创新变革，孙先亮以“构建成就学生未来的教育生态”为题，结合海尔学校自身办学理念，从未来人才培养的新视野、教育生态赋能学校和学生等角度，深入浅出地剖析了未来教育的发展前景，为海尔希望小学的老师们带来了精彩的教育理念及实践经验分享。