廖辉：怎样写好期末评语？|廖辉|成长|教师|班级群|评语

期末评语，是用心擦亮的文字，是教育评价体系中对学生阶段性总结的关键笔触，在学生成长历程里扮演着多重角色。

它是一张画像，描绘着学生学期以来的努力与成就、不足与挑战；是一个媒介，让家长得以洞察学生在校的综合表现；亦是一面镜子，反映出教师对每个学生的了解程度以及教师个人的综合素养。

关注学生日常

对学生的深度认知是写好期末评语的核心前提。而全面又深入地了解学生，并非一朝一夕便能实现，需要教师在日常中下足功夫，蹲下身来从学科学习、行为常规、品德修养、个性特征以及活动参与等多维度留心，细致观察和记录。适时切换教师视角和儿童立场，去读懂、理解和尊重他们，不断加深对学生的认知，不断丰富和完善每个学生在教师心中的整体画像。

坚持“四性”融合

一是秉承客观性。期末评语旨在综合评价学生阶段性表现，应是一张写实的画像。因此，在撰写时要基于学生的真实情况客观表述，避免主观臆断和情感偏见，更不能过于放大某个缺点或夸大某个优点，让学生和家长形成非理性的认知。

二是注重激励性。基于真实情况的客观评价有利于学生及家长形成理性认知，有助于学生的进步，但也应注重激励。教师应善于发现学生身上的闪光点，哪怕是微小的进步与成就，都应给予及时且中肯的表扬与激励，尤其是针对表现暂时相对不佳的学生。

三是保持延续性。学生的进步和成长是循序渐进的，富有规律的。教师也应把握这一特点，以系统化的眼光去看待学生的成长。比如在撰写期末评语时，就可以将学生上阶段（或上学期）的表现及当时的期末评语进行对照，进行增值性评价，准确把握其增长点与不足，进而在本次评语中明确表达。同时，该阶段的评语还应为学生提出下一阶段持续努力的方向和目标。如此延续，在学生毕业时，师生及家长均可便可清晰地了解其成长曲线。

四是强调发展性。期末评语还应关注学生的长远成长轨迹。在准确评价当前表现、提出下阶段目标的基础上，还应着眼于学生的潜力挖掘与未来发展。要结合学生的特点引导学生在心中勾勒出一幅远景性的成长蓝图，并能脚踏实地、持之以恒地为其增色添彩。当然，也要及时结合学生成长的实际情况，适时调整自己的长远发展目标。

用心凝练表达

撰写评语时，文字本身也十分重要，它是最直观的呈现，既关乎学生及家长的阅读感受也体现教师的综合素养。

一是关注评价对象。不同阶段的学生对文字的阅读和理解能力不同。因此，教师在组织语言时要关注学生的年龄和学段特点，把握评语文字的难易程度和篇幅字数，做到既准确表达评价内容又平实易懂。

二是关注文字温度。单纯的文字呈现可能会显得没有温度甚至冰冷。因此，在撰写评语时要用心凝练，以温情浸润文字，针对缺点可委婉表达，针对优点要热情表扬，让文字既表达内容又体现爱与关怀。

三是关注形式创新。除了常规的陈述性评语外，还可尝试采用其他不同的形式，比如文言句式、古诗词甚至图文结合等。大胆的创新，会增加评语的可读性，也能很好地体现教师综合素养。

总之，写好期末评语并非小事也实非易事。需要教师把功夫花在日常，把学生放在心上，以真实、科学而温情的评价为学生发展注入动能。

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