南都讯 记者伍曼娜 近日，在第五届广东省中小学青年教师教学能力大赛总决赛中，南山区教师斩获佳绩。南山实验教育集团园丁学校张润宇、南山区龙苑学校徐九平分别夺得初中教育组、特殊教育组冠军，南山独占六个组别中两个冠军席位，尽显区域教育硬核实力。
作为广东省总工会、广东省教育厅主办，广东省教育研究院等单位承办的全省基础教育领域最权威、最具影响力的赛事之一，本次大赛分学前、小学、初中、高中、中职、特殊教育6个组别。总决赛通过教育理念演讲、教育案例分析、专家答辩等环节比拼，全方位考验教师的专业素养与教学能力。
张润宇（左3）、徐九平（右1）。
以“趣知行思”为钥，播撒科学种子
张润宇，南山实验教育集团园丁学校生物学教师，研究生毕业于北京大学，2025年广东省中小学实验教学能力展示活动一等奖，2025年深圳市青年教师教学能力大赛一等奖，2024年深圳市青年教师教学基本功大赛一等奖，2023年南山区第五届百花奖特等奖等，主持区级课题一项。
总决赛现场，张润宇以“从辨识一株紫苏，到探究一颗胶囊，再到模拟生态系统的变化”为脉络，分享了自己的教育理念：“我们向万物发问，在世界求真，做真正的研究者。我想起了离开未名湖时导师的嘱托，你要将科研方法与科学精神在教育中扎根。我愿继续将一粒粒科学研究的种子种进孩子们的心田，让科学精神与人文关怀成为他们生命的底色，这是我毕生的追求。”真挚的教育情怀与清晰的教学主张赢得全场最高分。
从教以来，张润宇始终扎根素养课堂，提炼出“趣、知、行、思”四位一体的教学模式，将生活实际与学科知识巧妙结合。她发起“每日一问”活动，引导学生从生活细节中发现科学奥秘，一年间收集学生提出的300多个问题，并带领学生通过拆解胶囊、显微镜观察紫苏腺毛细胞、借助AI搭建生态系统模型等实践活动探寻答案。在教学中，她善用AI工具打破时间与场域限制，让学生在遗传学习等模块中“重走科学家之路”，同时注重培养学生的思辨能力与独立判断能力，坚守求真求实的科学精神。其教学案例《植物细胞》曾获评广东省中小学实验教学能力展示活动一等奖，并被推荐参加教育部遴选。
“我成长于南山教研的沃土，除了积极参加学校的各种公开课，也在区刘倩名教师工作室中成长，在学校及生物学教研团队的帮助下在各级比赛中磨炼，在AI到来时也以‘人机协同’的主题公开课与全市教师交流。”张润宇表示，良好的师生关系是教学成功的关键。AI时代下，科学精神不可替代，未来将继续深耕课堂，以专业与智慧点亮学子的科学梦想。
深耕特殊教育，用智慧点亮成长之路
徐九平，南山区龙苑学校科研处主任，首届全国特殊教育教师教学基本功展示案例获得者，深圳市特殊教育青年教师教学能力大赛一等奖，深圳市南山区特殊教育教师教学基本功大赛一等奖。深圳市南山区“优秀教师”、深圳市南山区“在线教学”优秀教师。始终秉持“看见每一个，成长每一刻”的育人理念，支持和守护每一位特殊孩子的成长。
总决赛中，他以《回响》为题发表演讲，深情回顾支教时投身特殊教育的初心，分享了探索全人教育理念的实践成果，情真意切的表达让在场听众深刻体会到特殊教育中“看见”到“看懂”孩子所需的仁爱之心与育人智慧。
平日教学里，徐九平围绕教材，潜心钻研，提炼出“整体性建构，差异化实施”的教学模式，让特殊教育课堂更具针对性与实效性。在生活语文课堂上，徐九平注重将教材内容与学生真实生活紧密结合，通过精心设计的教学环节，引导学生在朗读中感知、在实践中仿说，让语言的种子在生活土壤中生根发芽。教学评价环节，他构建起自评、互评、师评三位一体的评价体系，依据教学目标设计评价内容，实现教学评一致性，让语言学习成为情感的流淌，搭建起孤独症学生与世界对话的桥梁。
获奖后，徐九平感慨万千，他以“莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行”表达备赛艰辛中的从容坚韧。面对荣誉，他以“回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴”表达坚守初心的淡然，“未来我将带着这份荣誉与责任，回到岗位继续为特殊教育事业发光发热，与各位同仁用专业知识和育人智慧，支持特殊孩子成长，托举他们的明天。”徐九平如是说道。
此次双冠闪耀，是南山教育高质量发展的生动缩影。近年来，南山始终坚持“聚焦核心素养”的课堂教学研究，成立名师工作室聚焦“课堂变革整校推进”，推出校长公开课引发“教师发展头雁效应”，组建“1+8+N”教研联盟开展“分组实践联动教研”，通过“看教学目标的达成度”“看有效学习的参与率”“看时间分配的合理性”“看师生状态的忙闲比”的“四看”标准直击课堂顽疾、变革教学方式。基于“素养课堂”建设的大力推进，南山构建了数智领航-名师筑峰-评教闭环的培训模式，融合院（所）区专家+教研员+一线教师的1+1+N培训体系，通过系统的培养机制、浓厚的教研氛围，为教师成长搭建广阔平台。
值得一提的是，凭借此次总决赛的优异表现，张润宇、徐九平将按程序申报省五一劳动奖章。
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