3月18日上午，一场主题为“看见关系 涵容情绪”的系统式理念在校园心理工作的应用培训，在五华区教育系统校园内如期开展，这是一场赋能一线心理教师破解“关系卡点”与“情绪耗竭”的巴林特小组体验式督导训练活动，活动以小组体验式操作流程模式，为奋战在一线的“心灵园丁”提供一次深度的专业赋能与自我关怀。
在此次由五华区总工会精心组织的培训中，来自全区各中小学的70余名专兼职心理教师暂时放下了“咨询师”的身份，以组员的身份围坐一起，亲身体验巴林特小组的独特魅力。巴林特小组作为一种经典的案例督导与工作反思模式，其核心在于“聚焦关系”，旨在帮助教师提升“心智化”能力。
活动现场，参与者严格遵循保密原则进行结构化体验，在小组带领者的引导下，一位心理教师呈报了自己在实践中遇到的棘手案例。组员们通过角色代入、多维分析和情境体验，从“关系”的视角切入，探讨在无意识的情感互动中，来访者与学生、来访者与教师之间究竟发生了什么，教师在安全的团体氛围中，重新审视教育场景，最后，通过总结与复盘，确保技能可迁移，赋能校园心理教育后续工作。
五华区总工会相关负责人介绍，此次培训的设计初衷，源于对一线心理教师职业工作状态的深度关切。在学校心理健康工作体系中，心理教师既是学生情绪的“接纳容器”，也是师生关系的“修复者”，长期处于高浓度的情感劳动中，极易面临“情感耗竭”，表现为身心疲惫、共情能力下降甚至成就感缺失。参训教师们普遍认为，一个小时的专注时光，在团体的温暖和智慧中，找回了那份“被理解”“被看见”的力量。
近年来，五华区总工会持续深化职工心理健康服务体系建设，重点关注不同职业群体的差异化心理需求。此次针对教育系统心理教师的精准赋能，不仅是对教师队伍心理健康的切实守护，更是希望通过提升心理教师的“心理容量”，间接惠及广大中小学生，构建更加健康、和谐的校园心理生态。今后，五华区总工会将继续探索更多“精准滴灌”式的心理服务模式，把“心”的关怀送到更多职工的心坎上。
来 源：五华区总工会
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