为深化培智课堂教学改革，全面落实因材施教、分层教学理念，提升课堂教学精准性与实效性，4月16日下午，庐江县特殊教育学校语文、数学教研组分别开展“培智课堂教学目标的分层设计与达成度评估”专题教研活动。全体学科教师齐聚一堂，聚焦课堂教学痛点，共研分层教学策略，共探精准评估路径，全力推动培智课堂教学质量提质增效。
语文教研组教研活动现场，老师们紧紧围绕培智学生认知规律、个体能力差异，展开深度研讨与经验交流。针对教学目标分层制定、课堂分层教学落地、教学达成度有效评估等核心问题，各位教师结合自身日常教学真实案例，细致分享A、B、C三层教学目标的设定思路与实操技巧，交流课堂观察、过程性评价、个别化精准指导等实用教学经验。
经过充分研讨，全体语文教师进一步明确了“低起点、小步子、多循环、勤反馈”的特教教学路径，厘清了个性化教学实施思路。本次教研立足语文课堂实际需求，强化教师教学目标意识与教学评价意识，为后续开展精准化、个性化语文教学筑牢了基础、指明了方向。语文教研组也将持续深耕分层教学领域，以科学评估为抓手，全力助推语文学科教学质量提升，用心呵护每一位特殊学生的语文学习成长之路。
数学教研组
数学教研组围绕学科教学特性，聚焦生活数学教学核心，针对数学教学目标分层、分层学习任务设计、课堂达成度检测、个别化辅导策略等关键内容，展开全面交流与热烈研讨。
各位教师结合教学实践，立足不同层次学生的学习能力与需求，梳理适配的学习目标与多元化评价方式，一致达成教学共识：培智数学教学要始终坚守贴近生活、简单实用、循序渐进的原则，让数学知识贴合学生生活实际，让每一位特殊学生都能在原有学习基础上获得提升、收获进步。此次教研让数学组教师统一了教学思路，明晰了实施方法，后续将持续立足学生实际，抓实课堂教学细节，以精准教学目标、有效教学评价，助力培智数学课堂高质量发展。
此次语文、数学专题教研活动，为该校学科教师搭建了互学互鉴、共同成长的优质交流平台，进一步深化了全体教师对分层教学、精准评估的认知，推动了先进教学理念与课堂教学实践的深度融合。
教育之路，行则将至；教研不止，步履不停。未来，庐江县特殊教育学校各教研组将始终立足特殊学生身心发展实际，持续深耕课堂教学，细化教学环节，坚持以评促教、以研促学，用更专业的教学能力、更精细的教育服务，适配每一位特殊学生的成长需求，助力他们稳步前行、向阳成长。
（图文／秦小雨 马秀颖 徐青春）
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