为深化新课标理念落地，构建低、中、高学段梯度化语文教学体系，4月16日，峨眉山市罗目镇小学语文教研组以“任务启趣，语用赋能”为核心主题，聚焦趣味任务驱动、语言实践运用，开展了跨学段课例研讨活动。
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低段课堂童趣盎然，任务驱动夯实基础。童玉蓉老师执教一年级《动物儿歌》一课，课中设计了看图片找动物、听儿歌勾画动物名称、图文结合识动物名称、句式练习、节奏诵读等层层递进的趣味任务，让学生在轻松愉悦的情境中认读形声字、感知语言节奏，熟练运用“谁在哪里干什么”的句式进行表达。课堂以趣引学、以用促学，让识字与表达自然相融，筑牢低年级语用根基。
中段课堂文道共生，文言启蒙习得方法。四年级郎如忠老师在教学《囊萤夜读》时立足浅易文言文教学，以读懂故事、感悟品格、迁移表达为核心任务。教师引导学生借助注释、朗读感悟疏通文意，在词句理解、故事复述中感受车胤勤学苦读的精神，实现文言积累、阅读方法与人文浸润同步提升。
高段课堂思辨共生，探究表达迈向高阶。六年级简勇老师在《两小儿辩日》的教学中，从关键词出发，引导学生探究两小儿从哪些方面进行辩论，剖析辩论逻辑，以辩论情境为载体，围绕“辩观点、品语言、明事理”展开探究学习。学生在梳理观点、对话品读、合作思辨中锻炼逻辑思维，在表达交流中提升文言运用能力，实现从文本理解到理性思辨、从语言积累到创意表达的进阶。
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课后研讨中，老师们一致认为，三节课精准贴合学段特点，均以真实任务激发兴趣，以语用实践贯穿始终，展现出语文教学由浅入深、螺旋上升的清晰脉络。
“此次教研活动明晰了学段衔接与语用教学的实施路径。”学校相关负责人表示，学校语文组将继续深耕课堂，以任务启智、以语用育人，让核心素养在真实的语文实践中落地生根。（文/图：峨眉山市罗目镇小学）
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