4月28日，重庆市南岸区龙门浩隆平小学教育集团举办“好种子阅读‘悦’爱读”学术交流活动，聚焦素养导向下的国家课程校本化实践，通过专家讲座、课例展示、经验分享等形式，系统探索课内外阅读一体化实施路径，全面展现集团阅读育人的创新成果。
专家引领，共话阅读育人
学术交流活动开启前，与会人员现场观摩了集团各校大阅读成果展，之后，师生上演了精彩的校园剧《少年金翔龙》，该剧以袁隆平、金翔龙等科学家的成长故事，传递读书的力量，激励学生以书为伴、笃学致远。龙门浩隆平小学教育集团党总支书记陈代伟在致辞中表示，集团秉持“好种子文化”，在教学改革、家校共育等方面成效显著，未来将深化课堂改革，提升育人实效。
大阅读成果展。学校供图
《中国教师报》项目主任杨智伟谈到，新课标将整本书阅读纳入核心任务群，需深耕课堂实践；南岸区委教育工委委员、区教育考试中心主任朱静萍认为，教育工作者应率先垂范，引导学生聚焦深度阅读与高阶思维培养。龙门浩隆平小学校长黄小燕分享了“一粒好种子万卷书香路”大阅读育人实践，构建“知·行·信”一体化阅读闭环，推动校家社协同育人，形成“一校一品”特色品牌。
课例示范，展现创新实践
活动中，教师通过课例展示阅读教学新思路。龙门浩隆平第二小学教师郭丹丹以“跟着问号去旅行”为主题，破解课内外阅读脱节难题；御峰小学教师苏抒执教《琥珀》微课，引导学生科学探究；龙门浩隆平小学教师龙容以项目式学习设计成果分享会，融合多学科素养。南岸区教师进修学院小学语文教研员、小学部主任胡平点评称，课例紧扣科普阅读核心，为课内外一体化提供了可借鉴的范例。
课例展示。学校供图
重庆市教育科学研究院院长于泽元做了主题为《义教课标视域下的学习任务群设计》的专题讲座。他从新课标的视角，系统解读学习任务群设计。明确学习任务群具情境性、实践性、综合性特征，需以主题引领、任务为载体实现内容整合；提出单元与课外两类任务群设计架构，涵盖主题、目标、资源、情境、任务、实践、评价七大要素，为任务群落地提供清晰学理支撑与实践范式。
嘉年华活动，绽放阅读活力
下午的校园嘉年华活动精彩纷呈，六个年级分层设计，通过静态展示、动态展演和互动体验，展现阅读成果。一年级童谣秀、二年级亲子共读、三年级寓言微剧、四年级科学实验秀、五年级“名著小剧场”、六年级情景配音……形式多样，既贴合学生年龄特点，又实现家校共育，彰显“以读润心、以读育能”的教育理念。
黄小燕表示，未来，龙门浩隆平小学教育集团将继续深化“好种子”阅读育人实践，完善全域阅读生态，为培育时代新人贡献教育力量。(袁杰)
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