2026美院毕业季观察｜金江波：多重现场中的青春创造——从2026毕业季看艺术教育的新生态|毕业季|毕业展|美术学院|艺术教育

【编者按】仲夏风起，艺花盛放。每年6月的美院毕业展，从来不止于一场青年学子的创作汇报，它更是中国当代艺术新生力量的集体发声，是艺术教育成果的鲜活呈现，亦是窥见时代审美变革与创新走向的重要窗口。2026年盛夏，全国各大美院毕业展轮番启幕、异彩纷呈。新一代青年创作者褪去青涩、锐意进取，以蓬勃的创作活力、多元的艺术语言及独立的个体思考，为这个夏日镌刻下独属于青年的艺术印记。

为捕捉本届毕业季的艺术新风与创作新态，深度解读新时代艺术教育的变革与突破，《中国美术报》特别策划推出“2026毕业季观察”专题。我们汇聚各大美院专家学者的一线考察视角与深度学术思考，多角度呈现本届毕业展的亮眼特质：从创作观念的迭代、媒介语言的突破，到艺科融合的深耕、传统文化的活化；从展览机制的升级，到美育理念的与时俱进。同时，专题聚焦青年创作者在技术变革与全球化语境下的思考与回应，探寻其精神风貌与艺术追求，以期梳理当代美术教育的发展成果，眺望中国当代艺术的未来。执青春之笔，绘时代之变。愿借这些充满生命力的创作样本，定格艺术生长的时代脉搏，礼赞每一颗赤诚的艺术初心。期盼这些来自青年的回响，能为中国当代美育的深耕与青年艺术家的成长，提供更深远的思考与全新的启迪。

□ 本报记者刘晶黄家馨/策划

多重现场中的青春创造——从2026毕业季看艺术教育的新生态

□ 金江波

每年毕业季，都是观察青年艺术创作与高等艺术教育变化的重要窗口。展厅中的作品，既是学生多年专业训练的阶段性成果，也是年轻一代面对现实、理解世界、组织经验、寻找自我位置的集中呈现。2026年的毕业季，使我尤为感受到一种新的创作气象：青年创作者不再只是完成一件作品、回应一次考核，而是在个人经验、城市生活、技术变革、产业场景与社会现实之间，主动建立属于自己的表达方式。

展览现场

以上海大学的毕业季为例，它所呈现的并非某一个学院或某一个专业的单向成果，而是综合性大学艺术教育生态的整体显影。上海美术学院、上海电影学院、计算机工程与科学学院以及设计、数字媒体、建筑、人文研究等相关方向之间，正在形成更加开放的知识互通关系。尤其是在“3+X”等跨学科协同机制的推动下，艺术创作不再局限于单一媒介的内部实验，而逐渐进入科学技术、影像叙事、智能计算、空间设计与城市文化相互交织的复合现场。

在上海美术学院的毕业作品中，周祺的雕塑《小鱼吃虾米》以层层嵌套的鱼群和被鱼竿牵拉的结构，将“大鱼吃小鱼”的社会隐喻转化为具有张力的空间语言；齐琦的重彩作品《善意》以儿童形象和童年记忆为线索，在岩彩、国画颜料与金箔的细腻铺陈中，呈现人与人最初相处时真诚、不设防的情感状态；数码系邹铭心的《工号#404》则以蓝色工装、鼓风结构与变形气膜肢体，讨论自动化与智能系统中身体、劳动和主体性的重新定义。三件作品或尖锐、或温柔、或实验，共同说明青年创作正在从单一形式表达转向更具问题意识、叙事能力和现实感的综合实践。

从上海多所高校到全国艺术院校，类似变化正在发生。年轻创作者越来越重视从真实生活中提出问题，也越来越善于以多种媒介组织叙事。他们通过调研、影像、文本、装置、声音、互动、算法和公共传播等方式，使毕业创作不再只是一个结果，而成为观察、思考和介入社会的完整过程。

齐琦《善意》重彩

周祺《小鱼吃虾米》树脂

邹铭心《工号#404》 PE薄膜、亚克力、45钢镀铬硬轴、铝合金、PP材质

人工智能的介入，是这一代青年创作者无法回避的背景问题。AI图像生成、数字影像、虚拟拍摄、智能剪辑、交互系统和数据可视化，已经进入不少学生的创作流程。尤其在美术学院、电影学院与计算机学院的协同语境中，科学艺术不再只是概念，而成为教学、创作和研究的方法。青年学子参与科学艺术活动、跨学院工作坊和项目化实践，既拓展了艺术表达的技术边界，也促使他们重新思考技术与人的关系、图像与现实的关系、创造力与智能工具的关系。

与此同时，上海的产业文创场景也为毕业创作提供了更开阔的转化空间。城市文化消费、公共空间更新、数字内容生产、文创产品开发以及文商旅体展融合发展的现实需求，正在推动艺术教育走出单纯的学院展示。许多作品开始以项目化、品牌化、IP化的方式进入社会场景：一件毕业创作可能成为视觉系统、影像叙事、公共活动、交互场景，甚至是一种面向城市生活的文化解决方案。

2026年的毕业季呈现出三个值得关注的特征：一是从“作品完成”转向“问题生成”，更加重视研究过程与方法建构；二是从“专业分工”转向“跨域协同”，艺术、科技、影像、计算、设计和城市研究之间的边界被重新组织；三是从“学院展示”转向“场景转化”，毕业创作与上海产业文创、城市更新和文商旅体展一体化发展形成新的关联。

这也提示当代艺术教育，既要重视专业基础和形式表达，更要培养学生的问题意识、媒介整合能力、叙事建构能力与公共表达能力。2026年的毕业季并不是终点，而是青年创作者走向更大世界的起点。那些或尖锐、或温柔、或实验、或朴素的作品，让我们看到中国当代艺术教育的未来，不仅在于培养会创作的人，更在于培养能够提出问题、理解社会、连接产业并持续创造的人。

（作者系上海大学上海美术学院副院长）

编辑 | 刘晶

制作 | 殷铄、刘根源

初审 | 殷铄

复审 | 冯知军

终审 | 陈明

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