学说重庆话
文/程晋
我们确定妹妹不会说重庆话的时候，是去年，那时候一家子正坐在饭桌上吃饭。
爸爸和姐姐一直用重庆话聊天，妹妹间或用普通话回应。
我忍不住问：“妹妹，你是不会说重庆话吗？”其实，我发现这个问题挺久了，只是一直忍着没问。
妹妹接了一句：“我怎么不会说重庆话嘛。”
语调很古怪，乍一听有点像，但明显听得出她是用普通话“翻译”的重庆话，属于现场模仿。
姐姐和爸爸没忍住就笑了。姐姐用重庆话嘲笑她：“妹妹，你一个重庆人，居然不会说重庆话？”
妹妹火了，用略有点东北腔的普通话反驳：“那咋了？我是中国人，我说普通话，有问题吗？”
“那是没问题的。”爸爸忍不住说教，“但是重庆人呀，还是要会说重庆话噻。”
我看妹妹有些恼了，赶紧说：“人家妹妹是没得说重庆话的语言环境。”
这确实是真的。家里两姐妹刚上幼儿园没多久，都曾经回到家里要求家人说普通话，“老师说了，我们在家里也要用普通话交流。”
在家里，其实只有我坚持了对孩子近乎全面的普通话，因为老师提出来了，两个孩子也如此要求。但这似乎也足够了，因为我陪孩子们的时间是最多的。
姐姐有些得意，嘲笑妹妹：“你看我就会说重庆话。你在学校要跟同学学着说呀。”
其实，姐姐和妹妹一样，到了小学高年级都还是完全不会重庆话，但到了初中突然一下就爆发了，基本熟练掌握了重庆话。
我发现，姐姐的个别用词还是有问题的，她不知道在重庆方言中某个词语应该怎么说，所以她依然沿用以普通话的词语“翻译”成重庆话，如此一来，这个词语的发音就很奇怪，是她想当然的“翻译”过来的发音。我就要再问她一次，甚至要求她用普通话说这个词，不然就听不懂她是什么意思。此外，在重庆方言中，或许会有一个专门的词语表达这个意思，而她并不知道。
妹妹用椒盐重庆话回答：“哎呀，我去找哪个学嘛，大家在学校都说普通话。”
我安慰她：“不着急，姐姐都是初中才会说的，你到时候就会了。”
一年过去，和妹妹一起黄昏散步的时候，我发现她讲述校园趣事时，重庆话终于多起来了。
当她讲述在学校发生的事情时，我都很感兴趣，要求她讲得详细点。
她就“过经过脉”地给我讲，讲到同学说啥时，重庆话就冒了出来。我赶紧切换到重庆话，问她：“你这里为啥说重庆话了？”
她自己都不曾留意，还是用普通话跟我解释：“哎呀，我们班上那些同学，说快了就切换到重庆话，他们说有时候聊天时说普通话不方便。”
我笑着问她：“那你呢？”
她得意洋洋：“我是说快了还得普通话，我现在说重庆话还不顺口了嘛。”
显然对于她来说，普通话的普及是比较彻底了，教育到骨子里了。
我说：“那不得不说，普通话的普及，对于你来说，是很成功的。”
某个中午和姐姐说起这个事情，又和她提起现在广东那边在保护粤语了，因为年轻一代人，越来越多的人不会说粤语。姐姐思考了一下，对我说：“妈妈，我个人认为，现在的方言，并不仅仅局限于地域，它更多的还有社群的影响力。”
咦，这个观点真是太新鲜了，我还从来没思考过，好奇问：“你这个观点很新鲜呢。你是从哪个地方看到有这个观点呢，还是自己思考的结论？”
她回答：“是我自己想的呀。学语言就跟玩游戏一样，你看妹妹他们现在这一代小学生，他们都在打一款游戏，所以他们说普通话大多一个腔调。”
我建议道：“我觉得这个选题很有趣，体现的是在当下这个新媒体深度介入中小学生生活的时代的特异性，你可以研究一下。选题名可以是：论游戏社群中统一方言使用的文化背景。”
我又说：“按这个观点，开发一款爆款游戏，里面的人物都必须说某一种方言，那就能很好地对青少年进行方言传承了。”我俩哈哈大笑之后就此搁下。
妹妹的重庆话学习之旅，还是磕磕碰碰的。但我相信，等到了初中，她会经过身边爆发式的方言磨耳朵之后，终会读懂重庆话的魅力，并掌握其精髓的。
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