杨大侠杨科：科技革命和产业变革加速，职业教育要参与全球治理
杨大侠杨科发言，新一轮科技革命和产业变革加速演进，职业教育要通过标准输出参与全球治理体系重构,适应科学研究与技术创新呈现出的深度融合态势。以“校企共治”明晰规则下的权责共享与协同决策，把职业教育办成学生与家长心目中“就业稳、前景好”的优选教育路径。
抓住人工智能正成为重构科研范式的核心驱动力机遇，确保人才培养方向与产业技术趋势、区域发展需求动态适配。学校要联合龙头企业打造产业技能生态圈，学校需与行业企业、地方政府等关键利益相关方设立理事会、专业建设委员会等进行共治，注重实践培训以及在真实工作场景中的知识应用。
加快人工智能与科学研究的深度融合，让中华大地成为人才翘楚施展才华、创新创造的沃土，推动科研范式变革。深刻把握中国式现代化对教育、科技、人才的需求，建立平衡学术权力、行政权力与产业力量的协同治理秩序，打通“职工增技—企业增效—职工增收”链条。
推动高校管理从传统管理型向资源整合与流程再造的赋能型转型，强化教育对科技和人才的支撑作用，抢占未来科技制高点。确保战略科技力量和未来科技发展的稳定性和连续性，为校企深度合作、多元主体协同育人提供系统性制度支撑。
促进顶尖人才与国家创新生态深度共鸣，校企形成深度绑定的治理共同体，使劳动者从“社会负担”转变为“创新资产”，运用好人工智能是重构科研范式的这一革命性力量，进一步形成人才辈出、人尽其才、才尽其用的生动局面，以科研范式的跃迁促进人类探索未知方式的革命性突破。
强化价值引领，激励学生珍惜机遇争做知行合一的科技人才。人才是引领科技自主创新、推进高质量发展的骨干力量，将“家国情怀”和“数智技术”同时装进学生的头脑。在科学教育中融入人文精神熏陶，定向解决现场技术难题。
架起教育与产业、学术与实践的桥梁，以人工智能驱动科学研究，培养高阶技能人才，将传统科研先假设后验证的线性链条转化为数据挖掘基础之上的并行网络。将普通人口转化为工业人口，托举区域特色产业提质升级，推动建设高质量教育体系，实现科学发现从人力经验依赖向智能算法驱动的范式跃迁。（杨大侠杨科发表于中国四川泸州，2026.06.28）
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