在教学中关注唤醒学生已有的学习经验，给学生充分的讨论、交流、辨析的时空，逐步引导学生建立实验目的与做实验、观察思考之间的联系，让“所学”真正成为未来语文实践活动之“师”……这是特级教师高永娟老师的课堂。
花繁草盛四月天，共襄盛会话杏坛。4月29日，徐汇区“双特”联谊会举办的“特级教师开课啦”第四场名师课堂教学展示活动在汇师小学举行。徐汇区教育学院小学语文教研员、课程教学研修中心副主任，上海市特级教师、正高级教师高永娟以示范课堂展现语文课程改革关键问题的解决之道，为聚焦“核心素养”的课堂新样态提供范式。
展示活动中，高永娟老师首先执教了统编小学语文第六册第四单元《蜜蜂》一课，她紧扣“借助关键语句概括一段话的大意”这一语文要素，引导学生在读懂段落中句与句的关系基础上，判断出“关键语句”，并借助关键语句概括法布尔所做的实验目的、过程的语言实践活动中，让学生体悟如何做到“表述简洁”以及感受到法布尔严谨求实的科学态度。
展示课后，高永娟老师以《让“经历”成为“经验”》为题作专题报告，她结合区域在推进“双新”的研修实践，对应该让学生积累“怎样的经验”，以及怎样“让学生获得经验”做了深入的解析，分享了单元视域下培养学生结构化思维能力的思考和探索。
国家统编教材2012年版小学语文教科书执行主编、人民教育出版社课程教材研究所研究员陈先云在点评中建议大家把时间和精力用在钻研教材上，用在如何促进学生的发展上，教师只有清楚地知道自己教什么、怎么教，才能准确地把握好学习内容、目标要求。
上海师范大学教学指导委员会主任、上海师范大学中文系教授郑桂华提出，高永娟老师的课堂体现了阅读教学的精准定位，对必备知识的结构、对典型语言材料的选择组织、对语文实践活动经验的类型及程度等结构化的设计做出了探索。
上海市教师教育学院小学语文教研员、上海市特级教师薛峰表示，高永娟老师对语文课堂高效率的追求充分体现了她对教材的钻研，对文本的深入解读，对学生学习起点的认知，以及在课堂中对学生学习的尊重和对学科本质的把握。
徐汇区教育工作党委书记姚黎红说到，“特”不仅是一种荣誉，更是一种使命与责任，是立德树人的创新实践。在徐汇教育系统有着一批特级教师、特级校长，“双特”联谊会“特级教师开课啦”系列活动是徐汇区全面落实新课程理念，精心打造优质教育，推广特级教师先进教育教学理念，提升全区教师专业水平，积极探索落实课堂育人价值的重要举措。
上海市教师教育学院副院长纪明泽在讲话中说道，“教研有道，探索无涯”，高永娟老师有极强的使命感、执着的信念、不懈的追求，善于抓住难点、突出重点、建立关联，成功地集立德树人的引导者、基于标准的实践者、课堂教学的示范者、教学研究的指导者、专业发展的领导者多重角色于一身。
上海市教育委员会原副主任、徐汇区“双特”联谊会首届顾问李骏修表示，教育教学专家、管理者和名师都不能脱离课堂，否则学术活力就会受到很大的局限。高永娟老师这么多年来始终坚守在讲台第一线，对教学有着永远的敏感、永远的追求、永远的热爱。
名师介绍
高永娟，上海市徐汇区教育学院小学语文教研员、课程教学研修中心副主任，上海市特级教师、正高级教师，上海师范大学特聘教授，上海教育学会小学语文教学专业委员会副主任，长三角基础教育学科专家，上海市中小学(幼儿园)“中青年骨干教师发展团队计划” 项目领衔人，上海市普教系统“名校长名师培养工程”攻关计划基地主持人，徐汇区名师工作室主持人。指导教师参加各项教学评比，获全国、市级奖项50余人次。
参加上海市二期课改小学语文教材编写、教育部小学语文统编教材教学参考用书撰写工作，担任上海市小学语文拓展课教材分册主编，参加上海市小学语文学科教学基本要求，上海市小学语文学科评价指南的撰写工作。出版《小学语文教学研究与实践》《中高年级语文练习设计案例》《小学语文单元设计及教学实施案例》等著作。
(来源： 徐汇教育)
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