一提到养娃，脑海中首先蹦出两个字：烧钱，平时的吃穿用度等费用都是毛毛雨，真正的大头在那些兴趣班、早教班、体能班、音乐班、美术班等课外机构上，一出手就是万把块。
一年下来，投在课外机构上的钱至少得两三万，对于普通工薪家庭来说，着实是一笔不小的开支，不是每个家庭都能负担得起的。
可是如果别人家孩子都报课了，自家孩子什么课程都没有报，会不会在技能、智力、专注力等方面落后于他人？
这可真不一定，因为只要我们能够顺应孩子的大脑发育、智力成长、心理发展等客观规律，提供恰到好处的帮助，都能让孩子获得提升，不完全依赖于花了多少钱，上了多少课程。
普通工薪家庭，用下面这4种方法，也能促进孩子获得能力提升。
1、把孩子的运动发展放在最重要的位置
在生命的最初几年，大脑在儿童发育历程表上将运动作为优先项，运动至关重要，它是在生命早期大脑能自动实现的功能之一，对儿童的学习起到了关键作用，所有的学习都始于身体，并且与运动有关-----《运动塑造孩子的大脑》
每一个家长都希望自己孩子越来越聪明，所以大家都很重视“早教”，在这样的需求下，催生了很多以开发智力为噱头的早教机构，不了解孩子大脑发育规律的家长很有可能就哐哐砸钱进去了。
之前一个妈妈问我，她想给自己2岁多的孩子报个班，但是财力有限，只能报一种课程，问我报啥班比较好，我告诉她如果你没精力带娃的话，就给娃报个体能训练的运动类课程，一周上三四次就可以了，其余的课都不用上。
妈妈听了吞吞吐吐地说：啊？运动课程，就是在那让娃跑跑跳跳，看起来没一点技术含量，我觉得还不如给娃报个全脑开发的那种课程，能开发娃的智力。
很明显，这个妈妈是真不了解孩子的大脑发育规律，还想让孩子越来越聪明。
管它是全脑开发、左脑开发还是右脑开发，不都是需要让孩子大脑中的各个神经通路先建立起来嘛，不可能违背“要致富先修路”的原则。
而大脑最喜欢、最感兴趣的修路方式是“运动和游戏”，是让孩子们全身心动起来，而不是安安静静坐在那里。
运动给孩子带来的好处有：
- 四通八达的神经通路
在孩子的婴幼儿阶段，大约90%的神经通路将被建成，这一复杂庞大的神经网络，是通过早期的运动和感官体验所建立起来的。
- 良好的专注力
孩子上幼儿园之后，需要做到这几点：坐得住、有一定的专注力，这两点的形成和孩子的前庭系统的发育密切相关，而促进前庭系统发展的方式就是运动，比如充足的爬行、孩子最喜欢玩的荡秋千、滚来滚去等等。
没有前期充足的“动”的经验，就很难发展出后期的“静”的能力。
- 意志力、耐力、自信
经常运动的孩子，对自己的身体控制能力非常强，这就意味着他能轻松地协调身体做出各种动作，从心理层面来说，我能控制身体、我能做到带来的是自信心的茁壮成长，意志力、耐力在运动中也被磨炼出来，这些能力都会成为以后学习的能力基础。
运动对孩子的成长发育的影响是深远而长久的，有时候也是立竿见影的，比如，孩子此刻写作业不专注，情绪暴躁，那不如停下来下楼打个球，跑个步，跳个绳，流点汗，生产些多巴胺，再去写作业，就专注多了。
更重要的是，运动可以不用花钱啊！家长完全可以自己带着孩子运动，不需要报班（至少在小学之前可以不用报班，当然如果是老人带娃，精力不足，可以报个运动类课程）。
2、坚持陪孩子读书，培养阅读兴趣和习惯
阅读是目前为止，人类高效获取外部信息和获得知识的重要方式，所以，如果不能培养一个孩子良好的阅读习惯，那么他日后要么只能通过其他方式获取信息和知识，要么只能成为目不识丁的时代弃儿-------《爱上阅读的秘密》
让孩子爱上阅读这件事情，除了父母日复一日、坚持不懈地给孩子读书之外，没有任何一蹴而就的捷径，从我们给孩子读绘本到孩子可以自己徜徉书海，至少需要六七年稳定而持续的伴读过程。
可以说，伴读是陪伴孩子成长性价比最高的教育方式。
如果每天晚上睡觉前都能给孩子读2-3本绘本，一年下来，孩子也将至少有七八百本书的阅读量，这些书带给孩子阅读的快乐、天马行空的想象力、好奇心的满足、美学培育、科学知识等等，这些都是金钱无法直接买到的。
当然，买书需要钱，绘本也是一笔不小的开支，但是买回来不看，这钱不也就是打水漂了嘛。
3、给孩子充足的、自由自在的游戏时间
学龄前儿童唯一的任务就是游戏，这使孩子的大脑有更多的想象空间，若是过早塞给孩子死背的知识，会使他的大脑慢慢的变成储存的电脑硬盘，不会主动思考----《教养不必恼，自然就好》
很多急功近利的家长认为孩子的玩都是“瞎玩”，比如玩水、玩泥巴、拿玩具过家家等，在成人眼里一点技术含量都没有，还不如报一些益智类的课外班开发大脑，所以有的孩子小小年纪就忙得不可开交，周内上幼儿园，周末放假辗转于各个课外班，日程排得满满当当。
殊不知，自由自在地玩游戏才是婴幼儿阶段的孩子们最需要的成长形式。
在孩子自创的各种各样的游戏里，想象力和创造力能得到最大程度地发挥，比如三四岁孩子最爱玩的假装游戏，手边任何道具都能被孩子们安排进故事里。
角色分配、语言表达、情绪释放都在游戏中被发展起来，这一切在我们成人看来，颇为幼稚和无聊，然而我们看不到的是，游戏中的大脑正在飞速运转，神经通路正在被快速打通。
说到这我想起来，前几天我儿子带着他的小伙伴在我家玩，一人坐一个整理箱，手里拿着擀面杖，箱子外面洒满了积木，他两说这是鳄鱼，沙发垫子扔在地上当大石头，他们正在要划船去探险，两人就这么玩了一下午的探险游戏，不亦乐乎。
整个客厅、卧室、走廊的地上都是玩具，我们连个落脚的地方都没有，但是在孩子眼里，就是充满了惊奇与冒险的神秘丛林。
我想，没有哪个课外机构能够给孩子们提供这样的游戏机会，只要是上课，必定是带着成人的目标和教案进行的，这样的游戏课程，也必定失去了“创造力和想象力”野蛮生长的空间。
所以，越会玩的孩子脑筋动得越快，心思越灵活。
不论如何，都应该给孩子留有自由玩耍的时间，让他和他的小伙伴们在一起，玩土、玩草、玩树叶，玩各种假装游戏。
4、给孩子创造一个相对轻松、愉悦、没有高压的情绪氛围
大脑和免疫系统一样，容易受到压力的影响，压力之下的大脑不能像非压力之下的大脑那样学习-----《让大脑自由》
在压力之下，孩子的大脑通常会处于“战斗或逃跑”的自我保护状态，如果孩子的大脑总是经受压力的冲击，是无法发挥高效的运转模式的。
高压手段对于孩子习得正确行为也是不利的，什么是高压手段呢？比如经常性地打骂、过度的惩罚，动不动就让孩子站小黑屋，破坏安全感的威胁恐吓性语言等，让孩子长期处在焦虑、紧张、恐惧的情绪氛围里。
长此以往，孩子总是害怕做错事情，探索欲望被掐灭，小心翼翼，失去了一个孩子该有的活泼灵动的气息。
因此，至少应该让孩子上小学前（上学以后的辅导作业、学习情况是高压情绪的一个重要来源，不是每个家长都能稳如泰山，淡定自若），在一个相对自由、轻松、快乐，没有焦虑、恐惧、紧张的情绪氛围里自由发展。
而如果给孩子报太多培训班，必然会引起孩子的抵抗，今天不想去了，明天上课不认真了，家长的期待必然会落空，谁能接受花钱送孩子去课堂上打酱油、发愣呢？由此一来，矛盾冲突就出现了，压力就落在了孩子头上。
教育是一场持久战，没有财力的支持是走不下去的，但财力并不是唯一因素，家长的精力、耐力、眼力、学习力、判断力也是影响教育成果的重要因素，这也是普通家庭能够有资格“谈教育”的底气啊。
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