“送教上门”是针对特殊孩子的教育方式的一次有益探索，让特殊群体孩子也能享受蓝天下所有儿童一样的教育，享受一样的童年，使这些特殊的孩子也感受到了同样温暖的亲切关爱。太原市杏花岭区特殊教育中心学校为残疾儿童“送教上门”工作一直在进行。
12月22日下午，该校老师们继续为小蜗牛开展着教学活动。
活动中，老师们与家长热心交谈，询问孩子的身体健康状况、生活上是否存在困难，听取和记录家长的想法与需求。通过此次送教行动，使家长感受到了杏花特教大家庭的温暖。
本组送教的红红，在认知、语言、理解、模仿能力上都较差。根据前期的康复和评估，此次送教副校长张芳先给红红讲了绘本故事，认识了一种动物——小兔子；戴老师又带着红红进行了追视训练；在蔡老师的帮助下红红可以画出一个圆。老师们还将康复方法教给家长，给孩子留下了合适的作业练习，希望孩子能够有更大的进步。最后张芳将该校的祝福——龙年玩偶送到孩子的手中。
本组何雯、魏微、张力、李慧清四位老师来到了杏花岭区坡子街家玮儿童的家里，开展“冬日送教 温暖之行”送教服务。此次送教上门活动，老师们送的不仅是温暖和知识技能，更重要的是送出该校对特殊儿童及其家庭的关怀,让他们感受到学校教育，让他们不做被遗忘的天使。
本小组送教的是一名患有科凯恩氏综合症的孩子。老师们通过用和家长细致沟通，了解孩子的基本认知和身体现状，从“感知能力、运动能力、生活自理能力、语言较为能力、认知能力、社会适应能力”等方面进行评估。最后，针对孩子的具体情况，从“感知能力、运动能力、生活自理能力、语言较为能力、认知能力、社会适应能力”方面进行了有针对性的、简单的、基础的康复技能指导。
本组李淑芳、马慧君、武俊萍、谢淑霞四位老师带着节日的祝福走进矿机宿舍小区涵涵小朋友家进行送教上门活动。基于多次送教活动对孩子的了解，老师们提前做了充分的准备，及时和家长做了沟通，了解孩子送教上门后的教育和康复效果，针对了解的情况，每位老师对自己的送教内容做了合理的调整。马老师针对孩子的身体康复情况，对家长讲解了脸部刮痧的作用，并借助刮痧板进行了示范。武老师拿着巧虎的图片，给孩子讲解颜色，并手把手教孩子涂色；谢老师拿着龙的毛绒玩具，耐心地教孩子认识龙；李老师拿着两张动物的图片教孩子认识老鼠和牛，并通过观看视频让孩子对两种动物有了更多的了解。小雨涵虽然没有语言，但她好奇的眼神、开心的笑容、努力伸手指认的样子最是可爱，也是和老师们最好的互动。送教结束，每位老师都给孩子安排了简单可操作的后续训练内容，希望家长能坚持，让孩子有更大的进步！
本组送教上门服务对象是一名重度发育迟缓并伴随高频发作癫痫的学生。从出生至今该学生各项肌能呈倒退趋势，现阶段身体肌张力高，只能仰卧，眼睛可以眨动，头部仅能缓慢旋转45度；言语表现以单音“啊”表达饥饿需求，会用婴儿式哭闹表达自身的不安全。因为妈妈一直在孩子身边陪伴，所以孩子一刻也离不开妈妈，孩子一接触生人，癫痫就会发作。妈妈对孩子的癫痫治疗一直比较保守，在发病时采用中成药进行控制，平时不会服用任何药物。
目前冬季天气寒冷，孩子的自身抵抗能力非常低，癫痫发病频繁。鉴于这种情况，为了孩子的身体健康着想，本组老师采用线上送教方式，在与家长进行充分的交流沟通后，针对孩子的发育特点，进行家庭感知觉康复：视觉、听觉、味觉、触觉、本体觉指导。并真诚地对家长提出邀请，等春暖花开时，妈妈带着孩子能走进我们学校，在教室里与班里的家长和学生一同上课、一同分享，感受特教大家庭的温暖。活动结束时，老师们希望妈妈给予一些建议，便于后期的送教活动高质量开展，妈妈开心的表达咱们一直以来的送教活动效果非常好，对该校的送教活动表示感谢。
本组送教小组李苗苗、刘菡苗、刘可欣老师在郭秀丽老师的带领下，来到了玥玥小朋友的家。
孩子妈妈专程在地铁口等待老师们的到来。大家来到这个温馨的家庭，正值冬至，家里亲戚聚在一起，很热闹。看到老师，小玥俪兴奋得不得了，迫不及待地拿出自己的玩具和大家分享。老师们边观察边记录，通过和家长交流，大家发现小玥俪很有想法，并且特别喜欢和我们互动。她是一个脑瘫宝宝，没有语言，七岁的她如今还不能独立走路。
老师们给了家长更多建设性意见，把该校校长要王芳提出的“康教结合”理念传递给家长，并且指出了家长应该如何更好地做好家校共育工作。
老师们根据孩子特点，制定出相应的送教计划，家长也表示感谢和支持。
本小组由高贵荣老师带队，组员荣彦、刘琳、李丽琴老师。在前期送教上门过程中，老师已经对孩子的残疾程度、残疾类型、家长及家庭情况做了一定的了解。此次“送教上门”重点对孩子现有的能力：即运动、感知、认知、语言交往、生活自理、社会适应能力等领域进行进一步评估。通过和孩子接触交谈，发现孩子的认知、语言、社交都有了很大的改观，而且对声音有了敏捷的反应。家长也从孩子目前的障碍和面临的困难，谈了自己真实的感受。老师们根据家长所提出的困惑，给孩子提供了有针对性的康复建议，得到了家长的认可。
由于孩子回老家，家人身体不适，不方便上门送教，本组采取了线上送教的方式。 送教教师为孩子推送了个别化送教资源，内容涵盖“音乐感知”“有声绘本”“唱游律动”等，同时杏花特教送教团队为送教学生们拍摄制作一系列“居家康复训练指导视频”。送教内容适切贴合，全面保障在线送教科学有效。
送教学生由年纪较大的爷爷奶奶照料，因此老师们细心地指导他们如何使用“在线送教资源”，如何带着孩子开展活动。针对送教学生身体虚弱、情绪状态不稳定的情况，老师们嘱咐家长居家康复也应该“少量多次”，在学生情绪状态好的情况下可多开展几次学习，若学生状态不好则应及时休息调整，力求教育教学效果最优化。
本组送教老师根据孩子的智力、认知能力以及学习情况，在与孩子的言语互动中，逐步教孩子认识两种颜色，并进行了语言方面的简单训练，提高孩子的交流表达能力。
亲切的语言、和蔼的笑容，如冬日里一缕暖阳，拂过每一位孩子的脸庞，让每一颗幼小的心充满希望。
“送教上门”之路，任重而道远。杏花特教以最美的“特教情怀”，让每一个孩子享有公平的教育，让每一个特殊家庭重燃希望。要王芳表示会将此项工作继续开展下去，给这些因身体疾病不能正常入校的孩子送去教育、送去服务，送去温暖，让他们也能享受教育，得到进步，快乐成长。
（网易山西 郗艳 助编 赵晓莉）
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