“不看”是自闭症孩子的典型特征之一。

但眼神对视在社交互动尤为重要，通过眼神交流，可以更好地理解他人的情绪和意图，减少人际交往中的阻碍，从而更好地参与社交活动，与他人建立良好的人际关系。

但很多家长在训练孩子眼神时经常会陷入很多误区，比如：

1.用重复呼名的方式吸引孩子注意力：一些家长发现孩子不理自己时，开始反复呼唤孩子姓名，孩子可能听到自己的名字了，但不知如何回应，或是没有体验过回应呼名之后的好结果，于是干脆不予理睬。

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2.忽略孩子的主动性：有时候家长为了让孩子注视自己，会抓着孩子的手指向自己的眼睛，或者要求孩子“摸一摸妈妈的鼻子“等，这样的眼神注视是在指令要求下的，并不是孩子主动看向大人的，孩子可能无法形成自主的眼神注视。

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3.用来拉眼神的强化物太大：在训练的过程中，家长会选择孩子喜欢的玩具，放在自己面部或眼睛周围去拉眼神，当选择的物品过大可能会挡住眼睛，使孩子只注意到要看的物品，而不关注互动的人的面孔。

4.等待孩子反应的时间过长：家长呼名或发出指令后，等待孩子反应的时间太长，孩子可能无法建立起“听到名字”和“看向呼名”的人之间的联结。