为深入践行“教学评”一体化的教学理念，促进学校教师专业化发展，打造优质高效课堂，提高教育教学质量，近日，石门镇中心小学举办“教学评”一体化示范课展示活动。旨在通过以教引教、以教促教，打造高效课堂，促进教师专业化发展。学校准备了语数英三门学科示范课，中心小学班子成员、同学科教师及辖区学校部分教师代表参与本次活动。
刘珂老师执教统编版六年级上册《书戴嵩画牛》一课。课堂上，刘老师重在培养学生审美鉴赏与创造能力，围绕“艺术之美”人文主题，结合“借助语言文字展开想象，体会艺术之美”语文要素开讲。并将这节课的重点放在“讲故事”，以“评价量表”来推动学生渐静深入地讲故事。先读准字音，讲好故事的轮廓；再展开想象，讲好故事的细节；最后再进行思辨，讲好故事的哲理。通过师生评价引导学生层层深入到学习内容之中，达成目标，习得方法，感受传统文化的魅力，提升语文素养。
雷妮执教的人教版六年级上册《数学广角、数与形》。雷老师从用图可以表示数，数的后面也隐藏着形，导入引出本节课的主题——数与形。再从一个数的问题“从1开始的n个连续奇数相加的和是几？”引导学生进行自主探究，发现数中的规律，然后用图形直观形象地解释其中的规律，达到以形助数的目的。又从图出发提出“正方形图还可以用什么算式表示？”这一问题，引导学生从不同角度观察表中正方形图的含义，体会数形结合、以数解形的过程。
整节课围绕四个活动展开，先“由图想数”到“以图解数”，再到“以形解数”，最后再让同学们变式观察，思维层层递进，通过“数”与“形”互译，学生的抽象思维有了形象思维支撑，抽象思维和形象思维协同发展，不仅解决了问题，而且提升了数学思维能力，有效培养了学生的几何直观素养，让学生的数学学习充满了“智趣”。
何婷婷执教陕旅版五年级Unit8《Where Are You From?》。她先通过播放精彩的视频调动学生学习积极性，借助“Look and say”的活动，引导学生将著名景点与国家建立连接，为本课学习打下基础，通过组织学生观察主题图，引导学生关注非文本信息，学生通过视听和回答问题了解对话内容，在学习的过程中达成认读与理解的目标。
学生通过听音逐句跟读和根据图文介绍英国伦敦，落实对话内容的理解，内化核心语言，创设情境，学生在情景中操练核心语言，巩固本课所学重点内容，最后学生依托本课学习的主要内容，通过小组合作交流完成对话创编。在教师提供的情景及信息支持下，学生进行连贯且有现实意义的语言表达，提升语言综合运用能力。
课后,学校领导对展示课授课教师的表现进行了精彩点评，教师们积极参与深入的讨论，各抒己见、畅所欲言，共同总结课堂教学中的优点和不足，并提出改进措施，进一步理清教学思路，丰富教学设计，提升教学质量。
学习之路，行而不辍。本次“教学评”一体化示范课展示，大家听取了来自各个教研组的精彩分享，感受到了“教学评”一体化理念在课堂实践中的生动呈现。从文言文教学到数学探索，再到英语情境延展设计，每一个环节都展现了教师们的用心与努力。
此分享与交流，为教师提供了一个适切适时的学习交流平台，深化了对“教学评”一体化的理解，更是启发了教师对教育教学的思考与创新。让“教学评”一体化理念在教师的教学实践中生根发芽，在提质增效上开花结果。
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