《普通高中数学课程标准（2017年版2020年修订）》明确提出数学建模素养是数学学科的六大核心素养之一。在实际教学中，广大数学教师普遍感到有困难，主要体现在难以在课堂教学中开展数学建模教学，难以认识到数学建模在转变育人方式方面的作用和价值，更加难以应用最新信息技术工具解决数学建模问题。这些问题都值得深入探讨并尝试突破解决。
活动旨在通过课例展示、专家点评、教研沙龙、专家讲座以及活动总结等多个环节，全方位、多角度地探讨数学建模教学的有效实施路径，深刻理解数学建模活动在激发学生思维活力、发展学生核心素养方面的深远意义，同时为各地市普通高中提供了一个交流学习的平台，共同探寻推进数学建模的切入点与突破口，促进数学教育方式的创新与转变，以发展学生良好的数学核心素养为目标，为学生的全面进步与终身学习奠定坚实的基础。
01
活动主题
积极开展数学建模 培育学生数学素养
02
活动时间
2024年12月27日下午14:30-17:10
03
活动地点
广东省教育研究院八楼学术报告厅
04
指导单位
广东省教育厅
05
广东省教育研究院
06
协办单位
惠州市教育科学研究院
07
活动平台
教研网、触电新闻、广东教育Plus、广东教育研究、广东教育传媒、中国移动和教育、粤教翔云
08
活动议程
09
专家简介
何小亚
华南师范大学数学科学学院教授，教育部首批“国培计划”专家库成员，全国教育专业学位研究生教育指导委员会理科专家，《数学教育学报》编委，《中学数学研究》副主编，主要从事数学教学和数学高考研究工作，参与完成国家级、省级教育科研项目12项，在国内外刊物上发表学术论文70余篇，出版或参与出版著作24部。2010年被评为全国教育硕士优秀教师，指导研究生连获第二、三、四届全国教育硕士优秀论文，指导本科生分别获得教育部第一、二、六、七、十届东芝杯中国师范大学师范专业理科大学生教学技能创新实践大赛数学组冠军，以及第一、四届全国师范院校师范生教学技能竞赛数学组冠军。
朱浩南
北京市十一学校高中数学教师、数学建模实验室负责人，著有《面向建模的数学》、《数学建模33讲:数学与缤纷的世界》、《为什么是数学》等。
吴有昌
广东省教育研究院首届学术委员会委员，教学教材研究室中学数学教研员，博士，研究员。主编教材或专著5部，参编著作7部，在国内重要刊物《数学教育学报》等杂志上发表论文40余篇，其中，主编教材《中学数学解题研究》获选国家“十二五”规划教材。参加教育部重大科研课题“新课程背景下高中学生学业评价”研究（排名第四），研究成果获得教育部基础教育研究成果一等奖。主持研究的成果《初中数学“自学-抽象-深评”螺旋型教学模式的创新与实践》获得2018年国家基础教育教学成果二等奖。
廖伟君
惠州市教育科学研究院高中数学教研员、信息技术部主任，高中数学副高级教师，广东省中小学“百千万人才培养工程（2024-2026）”高中理科名教师培养学员，曾获“惠州市优秀教师”，“惠州市优秀教研工作者”，“全国高中数学联赛优秀教练员”等荣誉称号。多篇论文在《中国数学教育》等杂志上发表或在省级数学论文评比中获奖，主持或参与省市级课题研究5项。
吴晶晶
数学中学高级教师，北京师范大学在读博士。现任广州市第九十七中学副校长，分管高中教学。曾获全国青年教师说课一等奖，广东省教育教学成果二等奖，广东省普通高中特色课程建设优秀成果奖，广州市教育教学成果一等奖，教学成果入选全国教育创新博览会。近年来重点研究数智赋能下的数学学习。
黄素蓝
惠州市第一中学一级教师，毕业于华南师范大学。广东省刘宏英名教师工作室学员，惠州市高中数学核心备课组成员。曾代表惠州市参加“第三届广东省中小学青年教师教学能力大赛”荣获省一等奖；2021年荣获“惠州市优秀班主任”；2022年、2023年连续两年荣获“惠州市优秀论文”一等奖；2023年10月参加教育部“国培计划（2023)”荣获“优秀成果”奖。
叶玉茵
华南师范大学数学硕士，广州市第九十七中学教师，广东省基础教育高中数学学科教研基地骨干成员、海珠区特约教研员，区骨干教师、“十三五”科研先进个人、区优秀科技辅导员。主持或参与多个省市区级课题，发表多篇论文，获市教学成果奖。97中首届微信小程序班班主任。
酆晔
现为广州市97中高一1班班长，本次数学建模活动第三组组长，热爱数学学习及体育运动。
10
教研网
触电新闻
广东教育Plus
广东教育研究
广东教育传媒
中国移动和教育
粤教翔云
来源：广东省教育研究院
编辑：广东君
热门跟贴