卷轴轻展，墨香犹存。承载着思维火花的试卷，是教育耕耘者的教学罗盘。10月16日，在名师郭海珍主任的带领下，名师工作室成员同太原市万柏林区兴华西街小学校全体语文老师以“锚定新课标 深耕新教材”为主题，开展小学4-6年级语文质量反馈与路径研讨活动。研精覃思，教学相长。学校以专业的眼光开启这份"成长密码本"，在思维的碰撞中聚星成炬，共同探寻提质增效的教学新路径。
校级领导高度重视此次教研活动的开展，深入到各个学科组，与老师们一同分析、一同聆听、一同思考。通过务实高效的研讨，明确了教学改革的方向。
名师郭海珍主任以“从期末试题看小学语文教学方向”为引，结合4-6年级期末试卷实例，从三个维度为语文教学拨开迷雾，点亮培育时代新人的璀璨灯塔，尽显专业与深邃的教育智慧。
聚焦语言和思维的融合：语言是思维翱翔的羽翼，思维是语言流淌的灵魂，二者相依相生，正如“语文学习当与思维发展同频共振”。语言运用是语文核心素养的基石，思维则是各学科核心素养的内核。试卷既着重考查这两大核心素养，更关注二者的深层关联——思维的生长需依托语言为舟，语言的精进亦应是思维升华的过程。“唯善思者方能悟透语文，唯善思者方能习得学法”，这份思考不仅能助力学生驰骋语文天地，更能为其他学科的学习插上翅膀。
聚焦语文和情境的融合：“情境，是架起‘知识’与‘素养’的桥梁。”试题巧设情境，或构建校园阅读大会的鲜活场景，考查学生为不同任务甄选书籍的语言运用能力；或模拟生活交流的真实画面，检验其表达与思辨的深度。这般设计恰似为教学添上双翼，指引学生在真实的语言情境中，让素养之花悄然绽放。
聚焦课内阅读和课外阅读的融合：“回归教材，方能夯实语文根基；打破边界，才可拓宽阅读视野。”郭主任提出，既要以教材为根本，筑牢学习基础，更要开展“1+X阅读”“整本书阅读”“跨学科阅读”，为学生构建广阔的阅读体系。同时，需以活动为引，激发阅读兴趣，培养内在驱动力，作为语文教师，当为学生留足阅读时光、传授阅读方法，让阅读成为滋养生命的源泉。
兴华西街小学语文老师们在此播撒思想的种子、浇灌智慧的清泉，为语文教学的发展添砖加瓦。最后，郭主任总结：希望我校教师反复研读课标，尤其细读所带年级课标要求，将理论与实践相结合；教师自身转变观念，要清楚思维比知识更为重要；创设丰富情境达成教学目标；重视整本书教学。
锚定新课标，深耕新教材，相信在这般齐心协力、智慧碰撞之下，语文教学的枝头，定能结出满含芬芳、承载希望的丰硕果实，为兴华西街小学培养一代又一代优秀人才筑牢语文之基。
（网易山西 黄晶 贾婷茹 通讯员 何梦芝 编辑 曹惠）
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