2026年1月22日，中国教育科学研究院召开年度国际教育创新趋势研讨会，会上发布《高等教育国际创新趋势报告》，提出高等教育创新发展八大趋势。
报告 秉持“站在世界看教育、站在中国看世界”的立场，系统追踪全球高等教育发展动态。重点分析了联合国教科文组织等20个重要国际组织的170余份引导性报告，17个代表性国家和80余所全球知名高校的200余份纲领性文件，60余个国内外顶刊顶会的2万余篇前沿文献，访谈了百余位国内外知名学者，以“全球共识、适应技术发展、回应社会需求、契合文明进步”为判据，形成八大趋势报告。
OpenAI、Meta与谷歌主导了从大模型到智能体的研发迭代。
中国科学院全超导托卡马克装置（EAST）被誉为“人造太阳”，在核聚变能源应用方面取得重大创新突破。
谷歌Gemini最新的Personal Intelligence功能、阿里巴巴“千问”打造智能体，让AI能够跨数据源推理，提供个性化服务，实现AI全能管家。
AlphaFold创新AI赋能蛋白质解析，在全球190多个国家的200多万人共同努力下，破解了困扰人类半个世纪的蛋白质折叠难题。
荷兰招聘公司泰思格睿拉调查显示，英美两国53%的雇主已不再设置学历要求。
联合国教科文组织倡导将AI技能纳入高等教育认证体系。
联合国教科文组织发布《短期课程、微证书和灵活的学习途径：政策制定和行动蓝图》，倡议建立微证书的国际通用标准。
中国2020年新增“交叉学科”门类。香港科技大学李泽湘教授团队创新使用项目式培养模式，带领研究生孵化出大疆、希迪智驾、卧安机器人等高科技企业。
中国设置西湖大学、上海科技大学、福建福耀科技大学等新型研究型大学，具有高起点、小而精、研究型、国际化的特点。
OECD主要国家25-34岁人口中硕士及以上学历的占比，近十年普遍提升，其中法国达到近11%。
中国上海交通大学构建以学生为中心、探究式学习为特色的智能教学体系，依托统一的管理中心与“交我算”校级计算平台，融合超算、智算和云计算等多种算力，实现教学、科研与管理的全链条协同，并将AI素养纳入所有本科生的基本能力培养体系。
中国创新性提出“一体推进教育科技人才发展”。
“十四五”期间，中国75%以上的国家自然科学奖和技术发明奖来自高校，超过50%的国家科技进步奖来自高校。
近年来，美国在数学、计算机科学和工程学领域，超过50%的博士生来自海外，毕业后约80%选择留美就业。
欧洲创新与技术研究院在欧盟多地设立区域创新中心。
荷兰埃因霍温理工大学形成校企“融合共生”发展模式。
中国武汉光谷以武汉大学、华中科技大学为“创新引擎”，推动区域从“科教重镇”迈向“全球光电子产业中心”。
中国从2016年到2025年陆续通过“一带一路”教育行动与东盟、上合组织、中亚国家联盟、阿拉伯国家联盟、非洲联盟等区域性联盟建立合作机制。
欧盟“伊拉斯谟+计划”支持12个伙伴国高校开发本土国际化自评工具。
非洲虚拟大学为15个成员国学生提供在线高等教育。
联合国教科文组织明确提出，到2030年，让所有人平等获得可负担、高质量的高等教育。
中国持续实施“重点高校招收农村和贫困地区学生专项计划”，到2023年累计录取人数近110万人。“慕课西部行计划”的受益学生累计超过5.9亿人次。
中国构建了覆盖“奖、助、贷、免、勤、补、减”的高等教育学生资助体系，高校采取多种方式努力实现资助对象、资助标准、资金分配、资金发放“四个精准”的目标，全面推进精准资助机制建设。
联合国教科文组织《2030年教育行动框架》要求各国将可持续发展教育纳入高等教育体系。
联合国可持续发展解决方案网络（SDSN）汇聚全球1200多个机构，为高等教育机构制定针对性实用指南，加速推动可持续发展目标实现。
荷兰瓦赫宁根大学与研究中心积极联合政府、企业与非政府机构，聚焦可持续发展关键领域探寻解决方案。
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