“五一”假期，长丰县教育体育局教研室组织100余名中小学、幼儿园教师，在线上开展了为期4天的人工智能应用案例指导培训。活动从5月1日持续至5月4日，分6个小组进行。合肥师范学院教师教育中心人工智能赋能教师教育发展团队、合肥基础教育研究院人工智能赋能基础教育研究创新团队的6位专家全程参与，对每位教师提交的案例进行“一对一”点评，并提出修改建议。
为什么“五一”不休息？
事情还要从3月中旬说起。长丰县组织近百名教师参加了2026年教师人工智能应用案例征集活动。经过前期自愿报名，70多位教师的案例进入县级重点培育名单。然而，这些案例质量参差不齐：有的选题太大、像课题申报书；有的AI工具堆砌、缺乏教学逻辑；有的过程描述模糊、无数据支撑；还有的触及伦理红线、格式不规范......
眼看案例提交截止日期临近，老师们心里没底。教研室第一时间联系了合肥师范学院，邀请6位深耕AI教育领域的专家——王伟、陈英、杨增宏、岳国庆、钱莉娜、张新全，利用五一假期对案例进行“地毯式”打磨。
六场门诊，场场干货
5月1日下午，第一组指导开始。合肥师范学院王伟教授对12位教师的“创AI”“用AI”案例进行点评，指出部分案例缺乏明确的教学痛点和实证数据，建议补充知识库更新记录、后台使用截图及实测反馈。
5月2日，陈英教授指导第二组（学前教育专场）。她强调，AI应用必须坚持教师主导、幼儿隐私脱敏，希沃白板的蒙层、拖拽不属于AI功能，使用幼儿正面影像须取得家长书面授权。同日，杨增宏教授指导第三组（语文专场），提出优秀案例的六个特征：选题切口小、工具合规、人机协同流程完整、材料规范、量化数据支撑、突出本土特色，并指出过程描述模糊、成效数据缺失等常见问题。
5月3日上午，岳国庆教授指导第四组，现场演示用Kimi、DeepSeek对案例进行辅助评审，指出部分材料缺PDF格式、视频时长不足8分钟、智能体知识库空白等问题。
5月3日下午，钱莉娜教授第五组压轴出场。她重点针对“教AI、用AI、护AI”三个赛道的定位与材料呈现进行“精准拆解”。“英语听说课案例要强调AI如何提供支架而非范文”“体育训练案例中的分组名称不能出现‘基础/提升/进阶’，改用A/B/C组避免标签化”“护AI赛道必须展示数据脱敏、家长授权、内容审核的全流程......”言语犀利但句句在理。
5月4日上午，张新全教授指导第六组（数学专场），强调数据闭环和人机协同，要求案例必须呈现教学前后对比数据，并指出“火星冲日”等案例偏向技术展示，需补全教学设计及信息表。
教师：这个“五一”值了！
参加指导的教师普遍表示，专家指出的问题具体、修改路径清晰。北城世纪城学校数学教师黄锐锐的“周长与面积复习课”案例标题过长、AI特色不突出，经指导后精简标题并补充AI批阅作业截图。下塘中学化学教师胡传振的“AI高中生生涯规划智能体”案例被指出知识库陈旧，他连夜更新选科数据并接入某考试院官方接口。
从顶层设计到分层培训，从课堂实践到案例凝练，长丰县AI赋能课堂教学改革正在一步步走深走实。五一期间的这场云端打磨会，不仅让教师们的案例质量有了质的飞跃，更让“人机协同、教师主导、数据实证、伦理安全”的理念深深扎根。正如一位参训教师在朋友圈写的：这个假期，我们没有去远方，却在云端看见了一片更辽阔的海。
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