写不好，是真的词穷吗？可能你一直找错了原因
写作者应该是个博物学家。很多人不会描写，想当然归咎于词汇量不足，也就是常说的“词穷”。这只是看到了现象，却找错了原因。 我们之所以“词穷”，可能因为“想不起”，也可能因为“不知道”。例如，我们走进一个花园，这个不认识，那个没见过，那只能写“这里好多树，好多花，好多草啊”，然后就没词了，最后只好拉“琳琅满目”来充数。 成功的写作者都是博物学家，他们对世界怀有强烈的好奇心，渴望知晓一切，不仅知道万物的名字，还观察它们的特性，细听它们的声音。他们乐此不疲，是因为他们知道在要写的主题上，作者一定要比读者知道得多，才能带来信息和认知的增量，读者也才会买账。 这个原则，鲁迅先生在名篇《从百草园到三味书屋》中早就做过精彩的示范，其中一段是每个人少年时代的课堂记忆： 不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑椹；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了。单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣；还有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便会啪的一声，从后窍喷出一阵烟雾。何首乌藤和木莲藤缠络着，木莲有莲房一般的果实，何首乌有臃肿的根…… 寥寥数语，带来万千世界。没有一个“琳琅满目”，却句句在写“琳琅满目”。作者就像手执大自然的花名册，一草一木熟悉得很。单就以上这段，就提到了13种动植物（如桑椹）和它们的6种特性（如紫红的），还有相应的6种动作细节（如在树叶里长吟）。 这些不会是凭空想出来的，而是经过细致观察和长期积累而成。这个跟掌握多少词汇是没有关系的，知道就是知道，不知道捧本辞海也没有用。
写作者应该是个博物学家。很多人不会描写，想当然归咎于词汇量不足，也就是常说的“词穷”。这只是看到了现象，却找错了原因。 我们之所以“词穷”，可能因为“想不起”，也可能因为“不知道”。例如，我们走进一个花园，这个不认识，那个没见过，那只能写“这里好多树，好多花，好多草啊”，然后就没词了，最后只好拉“琳琅满目”来充数。 成功的写作者都是博物学家，他们对世界怀有强烈的好奇心，渴望知晓一切，不仅知道万物的名字，还观察它们的特性，细听它们的声音。他们乐此不疲，是因为他们知道在要写的主题上，作者一定要比读者知道得多，才能带来信息和认知的增量，读者也才会买账。 这个原则，鲁迅先生在名篇《从百草园到三味书屋》中早就做过精彩的示范，其中一段是每个人少年时代的课堂记忆： 不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑椹；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了。单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣；还有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便会啪的一声，从后窍喷出一阵烟雾。何首乌藤和木莲藤缠络着，木莲有莲房一般的果实，何首乌有臃肿的根…… 寥寥数语，带来万千世界。没有一个“琳琅满目”，却句句在写“琳琅满目”。作者就像手执大自然的花名册，一草一木熟悉得很。单就以上这段，就提到了13种动植物（如桑椹）和它们的6种特性（如紫红的），还有相应的6种动作细节（如在树叶里长吟）。 这些不会是凭空想出来的，而是经过细致观察和长期积累而成。这个跟掌握多少词汇是没有关系的，知道就是知道，不知道捧本辞海也没有用。
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