菏泽医学专科学校立足医学院校办学特色，紧扣基层医疗卫生人才培养需求，系统构建德、智、体、美、劳“五育”养成育人体系，创新打造“五育协同、医教融通”育人模式，将五育要求贯穿人才培养全过程。

德育铸魂，筑牢医者仁心根基

学校始终将德育放在育人工作首位，聚焦医者仁心根基，突出医学德育特色。一是完善德育保障机制。压实意识形态工作主体责任，形成党委统一领导、各部门齐抓共管的格局。严格管控校园宣传阵地，建立舆情监测预警与协同处置机制。打造“一站式”学生社区，推行辅导员夜间值班制度，深入学生公寓了解学生思想、生活与心理状况。二是强化思政教育引领。构建“思政课程+课程思政+日常思政”三位一体格局，实现所有专业、课程思政全覆盖。制定领导干部联系班级宿舍制度，通过“开学第一课”等形式让领导干部走进课堂。加强与思政教师团队合作，打造线上线下精品课，多门课程获评省级优秀课程。三是丰富德育实践载体。将医德修养、职业操守融入专业教学，定期邀请临床一线医护楷模开展“医者担当”主题分享会，常态化开展“医德讲堂”等主题教育活动42场，覆盖学生15000余人次。打造“菏小医”志愿服务品牌，组建杏林志愿者服务队等特色队伍，开展社区艾灸推拿、义诊义检等志愿服务，年均服务时长超6万小时，服务群众4.2万人次。学校涌现出“中国大学生自强之星”等先进典型，红色筑梦宣讲团入选全国“两弹一星”精神志愿宣讲团。

智育提质，强化医学专业能力

学校立足医学院校人才培养目标，持续深化教学改革，着力提升学生专业素养与创新能力。一是严抓学风管理。制定《六个零班级学风建设实施方案》，创建零安全事故、零考试作弊等“六个零”班级，将心理健康、诚信、安全教育纳入常态化教育，通过学风专项督查把学生管理工作做细做实。二是深化教学改革。优化医学人才培养方案，构建“理论教学+虚拟仿真+临床实践”三位一体教学模式，核心课程达标率100%。近三年学生执业资格考试通过率屡创新高，护理专业护士资格考试通过率连续多年保持95%以上。三是以赛促学练技。出台《大学生创新创业项目管理办法》，搭建创新创业实践平台，构建“课程—项目—竞赛—孵化”全链条科创培育路径。积极组织学生参与各类专业技能竞赛，累计斩获国家级奖项12项、省级奖项86项，以赛促学成效显著。四是建强师资队伍。拥有山东省教学名师、青年技能名师等20多名省级骨干教师，教师团队承担国家级、省级科研课题300余项，发表核心期刊论文200余篇。推行“双师型”教师培养，鼓励教师到临床一线挂职锻炼，提升临床实践教学能力。

体育强身，锤炼健康身心素质

学校将体育作为锤炼学生身心素质的重要途径，构建特色体育育人体系。一是优化体育课程体系。结合医学生未来岗位需求，开设康复健身操、中医养生太极、梅花拳、应急体能训练等特色体育课程，助力学生养成终身锻炼习惯，更好适配临床岗位要求。二是强化体育竞技培养。组建乒乓球、健身气功、太极等体育代表队，在省级及以上体育竞赛中屡获佳绩，获山东省大学生乒乓球锦标赛三银六铜、全国高等院校健身气功锦标赛大舞一等奖，彰显“体育+医学”融合育人特色。三是深化国防教育。将国防教育纳入必修课，扎实做好大学生军训工作，同步开展征兵政策宣传，培育学生家国情怀与坚韧品格。征兵工作成效显著，连续多年超额完成征兵任务，为部队输送了大批身体素质过硬的医学专业青年。四是扎实开展心理健康教育。完善心理健康教育工作体系，健全学校、院系、班级、宿舍“四级”工作网络，开设心理健康教育课程，坚持做好日常咨询服务，高度重视心理危机预防和处置工作，做到早发现、早疏导、早干预。

美育润心，提升人文审美素养

学校坚持以美育人、以文化人，深挖医学之美、地域之美、非遗之美，不断提升学生人文审美素养。一是丰富美育课程与活动。开设《形体训练与沟通》《艺术导论》等公共美育选修课26门，年均选课超3000人次。常态化举办校园文化艺术节、经典诵读大赛等美育活动30余场，参与学生6500余人次，在中华经典诵读大赛等活动中斩获省级一等奖3项、师生累计获奖50余项。二是引育非遗美育资源。成立“梦工场”辅导员名师工作室，结合医学专业特色与菏泽“牡丹之都”地域优势，打造“专业美育+地域美育+非遗美育”育人体系，聘请6位非遗传承大师担任学业导师，将非遗匠人精神与医学操作“严谨细致、精益求精”的职业准则深度融合。三是打造校园美育环境。精心打造中医药文化景观、医学人文长廊12处，评选最美教室、文明宿舍，支持学生艺术社团发展，组建书法、绘画、汉服社等10个艺术社团，年均开展美育实践46次，覆盖学生4800余人次，打造“瓷韵匠心+医者仁心”的美育育人特色。

劳育砺行，培育敬业奉献品格

学校构建全方位劳动教育体系，培育学生敬业奉献的职业品格。一是完善劳育体系建设。落实“第二课堂成绩单”制度，构建“课堂劳动+校园劳动+专业劳动+志愿服务劳动”四位一体劳育体系，开设劳动教育必修课，建立中医药种植“百草园”等多个劳动教育实践基地，实现劳动教育与专业教学同频共振。二是深挖专业劳动元素。充分发挥“劳动教育”辅导员名师工作室作用，探索新时代劳动教育新路径，将劳动教育融入学生日常生活，对校园公共区域实施分片负责制，依托教学医院组织学生开展临床见习劳动，参与辅助诊疗、患者护理等实操工作，感悟医者责任。三是深化志愿服务劳动。结合医学专业特色，每年开展健康科普、义诊义检、社区服务等活动150余场，组织学生深入社区、乡村、养老院，将专业技能转化为劳动成果，年均参与劳动实践学生12000余人次，营造了“崇尚劳动、精技敬业、服务基层”的浓厚氛围。

（信息来源：菏泽医学专科学校）