三年级语文下册03：第一单元第3课《荷花》课堂笔记、微课视频、知识点、课件讲解、课课练~|一朵|微课视频|花骨朵|荷花|莲蓬

部编版三年级语文下册03：第一单元

第3课《荷花》自学资料。

——课堂笔记、微课、知识点、课件、课课练——

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三年级语文下册03：第一单元第3课《荷花》预习视频：

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-- 知识点 --

一、作者介绍：

叶圣陶：(1894—1988)，著名作家、教育家。他还是中国现代童话创作的拓荒者。童话集《稻草人》给中国的童话开辟了一条自己创作的道路。

主要作品：《稻草人》《潘先生在难中》《倪焕之》《多收了三五斗》等。

二、我会写：

瓣（bàn）花瓣蒜瓣瓣膜

蓬（péng）蓬松莲蓬蓬乱

胀（zhàng）膨胀肿胀饱胀

裂（liè）分裂破裂决裂

姿（zī）姿态姿势舞姿丰姿

势（shì）姿势趁势水势流势

仿（fǎng）仿造摹仿模仿仿佛

佛（fó）佛像（fú）仿佛

随（suí）跟随随后随便随意

蹈（dǎo）舞蹈蹈海

止（zhǐ）停止阻止止境岂止

三、多音字：

挨āi（挨近） ái （挨冻）

佛fó（佛教） fú（仿佛）

骨gǔ（骨头） gū（花骨朵）

四、近义词：

清香—芳香赶紧—赶快好像—仿佛

如果—假如挨挨挤挤—摩肩接踵

五、反义词：

展开—合拢破裂—完整停止—开始

快乐—悲伤粗心—仔细

六、理解词语：

【莲蓬】莲花开过后的花托，倒圆锥形，里面有莲的果实。

【清香】清淡的香味。

【花瓣】花冠的通常呈叶状的一个构成部分。

【露出】显现，显露。

【饱胀】饱满鼓胀。

【破裂】出现裂缝。

【姿势】姿，形态，样子；势，表现出来的情况，样子。本课姿势指的是荷花呈现的样子。

【仿佛】差不多，类似，好像。

【随风飘动】跟随着风摆动。

【挨挨挤挤】本课形容荷叶长得很密，挤在一起。

【翩翩起舞】形容轻快地跳舞。

七、词语搭配：

一(阵)清香一(个个)大圆盘

两三(片)花瓣儿一大(幅)画

一(朵)荷花一(池)荷花一(阵)微风

(碧绿)的大圆盘 (雪白)的衣震

八、课内词语：

荷花、清香、赶紧、圆盘、花瓣、莲蓬、

花骨朵儿、破裂、姿势、眼前、本领、

仿佛、随风、飘动、舞蹈、停止

九、词语拓展：

形容人多的四字词语

挨挨挤挤人头攒动人山人海

座无虚席水泄不通济济一堂

络绎不绝车水马龙摩肩接踵

AABC式的词语

翩翩起舞井井有条频频点头念念不忘

滔滔不绝历历在目欣欣向荣亭亭玉立

描写荷花的词语：

亭亭玉立清香袭人风姿绰约

碧盘滚珠芙蓉并蒂出水芙蓉

莲开并蒂菊老荷枯含苞欲放

十、句子解析：

1、清早，我到公园去玩，一进门就闻到一阵清香。我赶紧往荷花池边跑去。

用“赶紧”突出了“我”的迫不及待的心情。“一……就……”一词说明荷花非常茂盛，香气浓郁；也点出了作者欣赏荷花的原因。

2、荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。

“挨挨挤挤”不仅写出了荷叶多而密的特点，还赋予了荷叶人的特征，仿佛一群顽皮的孩子挤在一起。把荷叶比作碧绿的大圆盘，形象地写出了荷叶的颜色及样子，突出了荷叶又绿又大又圆的特点，写出了荷叶旺盛的生命力。

3、白荷花在这些大圆盘之间冒出来。

这句话中的：“冒”字用得好，荷花不是偷偷地钻出，也不是自然地长出，而是“冒”出，写出了荷花的动感，我们仿佛看到了白荷花迫不及待地挣脱荷叶的束缚，努力向上伸展，生机勃勃的动人姿态。这不但与上句话中“荷叶挨挨挤挤”相呼应，而且形象地写出了白荷花从绿色的荷叶中突显出来，卓尔不群的样子，说明了荷花顽强的生命力。

4、有的才展开两三片花瓣儿；有的花瓣儿全都展开了，露出嫩黄的小莲蓬；有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。

三个“有的……”组成一个排比句，增强了语气，突出了荷花的不同长势，不同姿态。这一段按照从整体到局部的描写顺序，写出了荷花刚开、全开和未开的三种优美的姿态。用“两三瓣儿”“嫩黄色”“展开”“饱胀”等词语，写出了荷花花瓣的数量，花芯的颜色，以及花的样子，十分生动形象。“饱胀”“破裂”略带夸张，让静止的画面活了起来，给人一种呼之欲出的感觉。

5、我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花，穿着雪白的衣裳，站在阳光里。

这句话中的“仿佛”是好像的意思，作者并没有真的变成荷花。为什么会有这种“自己仿佛就是一朵荷花”的感觉呢？是什么引起了作者的这种想象呢？因为作者鼻子闻到的是荷花的清香，眼前出现的满池的荷花，作者被陶醉了，看得入迷了，到了入情物化的程度了，所以感到“自己仿佛就是一朵荷花”，而眼前的荷花都是白色的，所以自己仿佛也“穿着雪白的衣裳”。

6、我才记起我不是荷花，我是在看荷花呢。

这段话是作者沉醉在其中，忘我心境的真实写照。我怎么会忘记自己是在看荷花呢?因为在看荷花的时候，我把自己不自觉地当作一池美丽的荷花中的一朵荷花，沉浸在其中，感情高度投入，所以忘记了自己是在看荷花。说明荷花的美丽所产生的巨大魅力。

7、如果把眼前的一池荷花看作一大幅活的画，那画家的本领可真了不起。

“活的画”说明了这一池荷花美丽无比，颜色多样，姿态不一，微风吹拂，翩翩起舞，生机勃勃，美丽如画。“一大幅活的画”这是作者看到荷花的感想。这句话有两层意思。第一层是作者对荷花的赞美。赞美了荷花千姿百态，并充满了生机；第二层是作者对大自然的赞美，因为只有大自然才能赋于各种植物以顽强的生命力，才能创造出如此美妙神奇的。所以说“一大幅活的画”创作者是大自然，表达了作者对神奇大自然的由衷赞美。

十一、段落大意：

第一部分（1）：写清早去公园，被荷花的清香所吸引；

第二部分（2-3）描写了荷花的形状和姿态；

第三部分（4-5）写作者观赏荷花时的想象和感受。

十二、课文主题：

本文描绘了夏日清晨一池荷花的美丽姿态，及作者欣赏荷花时的美好感受。赞美了荷花千姿百态的美丽，表达了作者对大自然的热爱与赞美之情。

十三、问题归纳：

1、作者看荷花的时候，为什么会把自己也想象成荷花?

因为面对这满池美丽如画的荷花，作者看得入了迷，如痴如醉，和眼前的景物融为了一体。因此，一阵风吹来，“我”仿佛与花共舞；风停了，“我”仿佛与虫、鱼共语。

2、作者看到的荷花是什么样子的？作者是从哪几个方面进行描写的？

作者看到了荷花色彩明丽，形态各异。作者从荷花的形状、颜色、姿态等方面生动形象地写出了荷花的美，尤其是对荷花三种不同的姿态描写得更是淋漓尽致。

3、作者观赏荷花时产生了怎样的想象？作者为什么会产生这样的想象？

想象：我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花，穿着雪白的衣裳，站在阳光里。

因为作者鼻子闻到的是荷花的清香，眼前出现的满池的荷花，作者看得入了迷，如痴如醉，和眼前的景物融为了一体，所以作者把自己想象成一朵美丽的荷花，快乐地与大自然融为一体。表达了作者对荷花的喜爱和对大自然的热爱之情。

十四、课后习题答案：

1、有感情地朗读课文，注意读好下面的词语。背诵第2～4自然段。

朗读指导：本文语句优美，富有韵律，感情充沛。朗读时，在语调高低不同的变化中，要读好“花瓣儿”、“花骨朵儿”、“莲蓬”、“衣裳” 等词，体现荷花的姿态美，表现出对荷花的喜爱。“花瓣儿、花骨朵儿”这两个词是儿化音，读的时候要读“花瓣儿（bànr）、花骨朵儿（duǒr）”，“莲蓬、衣裳”后面的“蓬、裳”读轻声。

2、默读课文，说说你从哪些地方体会到了这一池荷花是“一大幅活的画”？

从以下这些地方能体会到这一池荷花是“一大幅活的画”：1. 颜色鲜艳，荷叶碧绿，荷花洁白，小莲蓬嫩黄。2. 荷叶繁盛，挨挨挤挤，像一个个大圆盘。3. 荷花形态多样，有才展开两三片花瓣儿的，有全开的，还有仍是花骨朵儿的。4. 荷花姿态各异，一朵有一朵的姿势。因为荷花是活的真实景物，所以说这一池荷花就是“一大幅活的画”。“一大幅活的画”这是作者看到荷花的感想，表达了作者对荷花及神奇大自然的由衷赞美。

3、画出课文中你觉得优美生动的语句，和同学交流。

a、荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。

这句话采用比喻、拟人的手法写出了叶的数量多、形状大、颜色美。

b、白荷花在这些大圆盘之间冒出来。有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。

这段话用“有的……有的……有的……”一组排比句分别描绘了荷花刚开时、全开时、未开时的样子。让我们想象出满池的荷花各有各的姿态，是多么迷人啊！

c、这么多的白荷花，一朵有一朵的姿势。看看这一朵，很美；看看那一朵，也很美。

这句话写出了荷花的姿态美。

小练笔：

第2自然段写出了荷花不同的样子，仿照着写一种你喜欢的花。

例1：秋天的公园里，菊花正在怒放。看！那花儿红的似火，白的似雪，粉的似霞，大的像团团彩球，小的像盏盏精巧的花灯。那一团团、一簇簇的菊花，正在展开笑颜。在阳光的照耀下，多么迷人，多么耀眼！

例2：水仙花千姿百态，一根花枝上就有很多花儿。有的还是花骨朵儿，活像小宝宝在睡觉；有的含苞欲放，正使劲地探出脑袋，打听周围的消息；有的才刚开，昂起那白色的脸蛋，好像在和其他几朵花儿比美；还有的已经盛开了，六片花瓣薄薄的，那白色的花瓣衬托着金杯似的花蕊，宛如一个个小姑娘在对着大家微笑呢！一片片花瓣犹如一只只白粉蝶，美丽极了！

例3：海棠花已经开了不少，有的才展开两三片花瓣，亭亭玉立；有的还是花骨朵，好像马上要裂开似的；有的花瓣全展开了，好像一把把娇嫩透亮的小伞，真是千姿百态。

十五、课外拓展：

描写荷花的古诗词

1. 菡萏香销翠叶残，西风愁起绿波间。——[南唐] 李璟《浣溪沙》

2.荷叶罗裙一色裁，芙蓉向脸两边开。——[王昌龄] 《采莲曲》

3.荷叶五寸荷花娇，贴波不碍画船摇。—— [清] 石涛《荷花》

4.出淤泥而不染，濯清涟而不妖。—— [宋] 周敦颐《爱莲说》

5.青荷盖绿水，芙蓉披红鲜。下有并根藕，上有并头莲。—— [晋] 乐府《青阳渡》

6.泽陂有微草，能花复能实。碧叶喜翻风，红英宜照日。——[江] 洪《咏荷诗》

7.灼灼荷花瑞，亭亭出水中。——[隋] 杜公瞻《咏同心芙蓉》

8.碧荷生幽泉，朝日艳且鲜。——[唐] 李白《古风（其二十六）》

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