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原创：适应产业结构转型与升级，构建多元化实践教学体系
杨大侠杨科分析，校企共同制定人才培养方案，创设与新质生产力相适应的人才培养机制。开发课程体系，确保所教能够充分反映时代精神和人类知识的最新成果，实施校企协同育人的人才培养模式。教学要素与数字技术进行重组，学校能够更好地将理论知识与实践操作相结合。优化与新质生产力相适应的专业(群)布局，提升学生的技术技能和职业素养。高职教育要适应产业结构转型与升级，满足行业对应用型人才的需求。需要专业对产业的技术、行业的标准、企业的岗位、职业的能力的变化作出积极的反应，实现教育与产业的良性互动和共同发展。
杨大侠杨科表达，构建梯次有序的人才培养体系，“进阶赋能”提升人才培养质量。以科技和人才为核心要素，充分提升学校的教学水平和学生的专业技能。适应新兴产业崛起与发展，切实提升学生的职业能力和就业竞争力。有效地贯通教育和产业两大系统，适应传统产业优化与提升，为学生提供更加连贯、高效的学习路径。普通高校与职业学校要推动课程资源共享，探索学分互认，促进学生个人发展、更好适应社会需求。发展新质生产力，关键在于牢牢把握人才这一“第一资源”，校企师资共建，构建多元化实践教学体系。