名师教学|余厚春:七年级第14单元«Где ты живёшь»（上）|余厚春|俄语|前置词|名师教学|复数|翻译|语法

单元知识巩固与检测作业设计

“以最少的量，达成最优的效”是我孜孜以求的作业设计目标。我为本单元设计了包括课前预习、课上口语、课上听力训练、课后基础知识运用、课后阅读与书面表达等六种形式的作业。看似不少，但是摊到每天去做，其实学生花不了多少时间。由于篇幅有限，这里仅介绍课后基础知识运用与阅读方面的作业设计。

这些作业旨在帮助学生巩固所学单词，操练语法规则，培养学生发现问题、分析问题和解决问题的能力，初步培养学生对信息的采集、加工和处理能力，促进语感形成。我的作业设计原则是由易到繁，循序渐进，从词到句，由句到段再到篇。我可以很自信地说，我的学生乐于完成作业。学生完成作业的过程，就是知识深化的过程。甚至有相当一部分学生通过完成作业，既拓展了知识，提升了能力，还获得了快乐。

我不反对提倡作业设计的考试化，但我的平时作业没有明确设置分值，也没有硬性规定作业完成时间。我认为，个体的速度因人而异。虽然没有设置分值，但这并不影响我找出学生作业中共通存在的问题。我批改学生的作业时，遇到书写工整、错误少的作业，会毫不犹豫地从抽屉里掏出精美的贴纸为他们贴上，也会情不自禁地写上“Класс！太棒了！”“Меня́ так ра́дуешь, спаси́бо!你让我太高兴了，谢谢！” “Ты моя гордость!你是我的骄傲！” “Ты на верном пути!你走在正确的道路上！”“Я тобой горжусь! 我为你骄傲！” “Ты сам справился!你自己做到了！”等激励语。学生看到自己和同学的劳动一次次被尊重，完成作业自然也很用心。

Урок 14-1

I 动词变位：

II 把下列词组和句子变成复数：

1.красивое здание

2.трудное задание

3.Это большой город (тетрадь, письмо).

4.Это старая площадь?

5.У неё новое платье.

6.Это красивая красная дверь.

7.Как живёт китайская семья?

8.Это новый дом (пальто)?

9.высокий мужчина

10.русская песня

III 把下列词组变成单数：

1.быстрые машины

2.хорошие люди

3.новые тетради

4.трудные дела

5. синие дома

6. русские слова

7.младшие сёстры

（毋庸置疑，第2题和第3题可以帮助学生复习和巩固名词和形容词的单数变复数规则，将枯燥的语法规则巧妙地渗透到不同题型中。对于用心的同学来说，除了操练语法规则，他们还可以从中获取词汇及其运用方面之外的其他信息。此外，这些题目还能培养学生在做题之前仔细读题和审题的习惯。）

IV 把下列句子中的单数变成复数：

1.Это хороший человек.

2.Это дорогая машина.

3.Это очень cтарый дом.

4.Это красивый цветок.

5.Мой тётя очень молодая и красивая.

6.Какое красивое старое здание!

7.Какой большой светлый класс!

（表面看，这道题也是单数变复数，但是学生要去找哪些词需要变，可谓对能力要求更进一步。）

V 完型填空, 在需要的地方加上前置词в或者на：

1.Какие __________(тёплый) слова!

2.Я знаю, у кого в __________ (портфель) журналы.

3.Её сёстры ________(жить) _______ (Китай).

4.Здесь мы __________ (учиться).

5.Ваша семья __________ (жить) хорошо.

6.Петровы ___________(жить) плохо.

7.Моё сочине́ние (作文) в _____________(тетрадь). Но не знаю, где моя тетрадь. Её нет в ____________(портфель).

8. Моя новая марка в ____________(словарь).

9.Ребята не в классе. Где они? В__________(лаборатория)?На__________ (площадка)?

10.Школьники играют в баскетбол,в волейбол ______(стадион).

11.-Где вы _________(смотреть) фильмы?

-_________(клуб).

-А мы__________(кинотеатр).

12.Какие красивые цветы на______ (окно)!

13. Сейчас 8 часо́в. Ребята _________(урок).

14.Нина Петровна - наша учительница русского языка. Я её ищу́. Я её нашла не в ________(кабинет), а в библиотеке.

15. - Мама, где мои туфли ?

- Конечно, в _______ (шкаф).

(我一直反感单纯为了记单词而记单词。与其让学生机械地重复一个单词50遍甚至100遍，不如将单词真实地运用到句子或语境中。因为机械记忆的单词遗忘速度很快，而且学生即便知道某个俄语单词，也不一定能在口头或笔头表达中正确使用它。因此，我尝试通过不同的形式考查同样的词汇和语法规则，例如形容词与名词的性数一致练习。这些句子不仅包含词汇和语法信息，还能让学生在实际语境中运用所学知识。在学生缺乏外语学习的自然环境的情况下，老师积极创造条件，让学生尽可能多地接触俄语，这对俄语思维的培养、语感的形成、阅读理解和写作能力的提升都有很大帮助，甚至在不知不觉中也能提高听力和口语表达能力。本题型无疑可以达到一举多得的效果。）

VI 读句子，填出符合句意的单词：

1.Познакомьтесь, пожалуйста, это моя старшая сестра Анна, а это моя (1) … сестра Нина.

2.Я люблю светлые руба́шки (衬衫), а мой брат любит (2) … рубашки.

3.Наша комната тёмная, а сосе́дняя комната (3) … .

4.У меня (4) … словарь, а у него плохой словарь.

5.Мария сегодня грустная, а Таня (5) …

1._________, 2. _________, 3. _________, 4. _________, 5. _________.

（本题比直接设置成选择题显得更为开放灵活，巩固知识之外可以训练学生发散思维。）

Урок 14-2

I Тесты:

1.— _____ это?

— Это заяц.

А. Кто

В. Что

С. Где.

D. Как

2.Это _______ дверь.

А. красивый

B. красивая

C. красивое

D. красивые

3.У меня ________ друзья.

А. хороший

B. хорошая

C. хорошее

D. хорошие

4.Посмотри, это ________ здание университета.

А. Новый

В. новая

С. новое

D.новые

5.Это очень _________ здание.

А. Высокий

В. высокое

С. высокая

D.высокие

6.______есть у вас в классе?

А. Где

B. Что

C. Как

D. Какой

7. Её сёстры живут ________.

А. Китай

B. Китая

C. в Китае

D. на Китае

8.Эти дети ________учатся.

А. хорошо

B. хороший

C. хорошая

D. хорошие

9.______ семья живёт счастливо.

А. Мы

В. Наш

С. Ваш

D. Наша

10. Скоро каникулы（快到假期了）. Саша __________ о море.

А. думают

В. думает

С. думаю

D. думаешь

11. Твоя комната светлая, а моя __________.

А. не так светло

В. тоже так светло

С. не такая светлая

D. тоже такая светлая

12.______ вам спасибо!

А. Очень

В. Большой

С. Большая

D. Большое

13.Её дядя живёт ________.

А. Москва

B. о Москве

C. в Москве

D. на Москве

14.—____ девочки делают игрушки ?— В классе .

А.Что

В.Где

С.Какие

D.Чьи

15.Кошка не на ___ , а на окне.

А.дверь

В.двери

С.двере

D.дверя

16.Смотри , новый ____ на парте . А.тетрадь

В.дверь

С.мышь

D.портфель

17.____ наш новый учитель ?

У____ есть русский журнал ?

А.Ты , тебя

В.Вы , вас

С.Вы , тебя

D.Ты , вас

18.Это ________ тетрадь？

А. красный

B. красивое

C. новая

D. маленький

19.Это __________ туфли.

А. зелёные

B. зелёная

C. зелёное

D. зелёный

20.- Гена, ________ мой журнал?

- Интересный.

А. где

В. кто

С. что

D. какой

（很多学生做选择题时就像玩游戏，关键在于不需要动笔写很多内容，也不费时。因此，我在设计选择题时，不仅注重检测词汇和语法规则，还特别强调题目是否具有实际的交际功能以及是否包含有用的信息。这在我的选择题设计中占据了非常重要的位置。在设置选择题时，除了训练学生的审题和答题能力，巩固所学知识外，我还会在题目中有意或无意地提供很多有用的信息，给学生呈现实用、活泼且生动的句子。细心且勤恳的学生通过做题，同样可以习得很多有用的知识。将学习的产出最大化，何乐而不为呢？）

II 续完句子：

1.У нас в стране ... .

2.У нас в городе ... .

3.У нас в школе ... .

4.У нас в районе ... .

5.У нас на улице... .

6.У нас в семье ... .

7.У нас в классе ... .

8.У них в деревне ... .

（本题的设计不仅激发了学生的作业兴趣，还点燃了他们对俄语知识的求知欲，综合锻炼和提高了学生的思维能力。在批改学生作业时，我会特别留意那些包含精彩句子的作业，并记录下这些学生的姓名。在课堂上讲评作业时，我会邀请这些学生亲自念出他们的精彩句子。这种做法不仅让他们收获满满的自豪感，还能通过交流分享，让其他学生拓展知识，深化见解。同时，老师通过批改学生作业，也能深入了解学生的学习生活和内心世界。这为我们提供了一个潜移默化地引导学生热爱生活、热爱学习的机会。我们还可以借此机会教会学生如何生活、如何学习以及如何做人。这真可谓是一举多得。）

III 选词填空：

хорошо / хороший

1.Маша _______ говорит по-французски.

2.Этот журнал очень _______.

3.Миша? Да, я его _______ знаю.

IV 翻译同根词：

1.有趣的（地）

Учительница Ван ________человек. Её уроки __________. Она объясняет урок __________.

2.幸福的（地）

Наша семья _______. Мы живём _________.

(毋庸置疑，第3题和第4题都有助于培养学生的观察意识和训练他们的观察力。通过词根来记忆单词，不仅是一种高效的学习方法，还能帮助学生更好地理解和掌握单词的构成和意义。这种方法值得向学生大力推荐。)

往期精品课程及教辅