2025年5月22日—23日，“智慧托幼 协同共育 成就未来”华东师范大学中国婴幼儿教养研究院成立两周年学术交流暨成果发布会在华东师范大学科学会堂拉开序幕。本次会议由华东师范大学中国婴幼儿教养研究院主办，华东师范大学教育学部学前教育学系、华东师范大学出版社承办。华东师范大学副校长雷启立，华东师范大学人文与社会科学研究院副院长霍九仓，华东师范大学中国婴幼儿教养研究院院长黄瑾教授，华东师范大学教育学部常务副主任陈霜叶教授，华东师范大学出版社党委书记、社长王健，上海市教委托幼工作处四级调研员汤婷婷，上海教育报刊总社《上海托幼》杂志主编王坚等多位嘉宾出席会议。会议以咨询报告、新书分享、工具研发报告、圆桌论坛、园所展示等形式开展，探讨在数智时代和托幼一体化的背景下，如何多方协作，共同促进每一个婴幼儿的健康发展，努力实现幼有善育、成就未来。来自全国各地的学前教育研究者、一线工作者、教育行政管理人员等300余人参与线下会议，另有万余人参与了线上会议。
本次会议以短片作为开幕式带领与会者共同回顾了华东师范大学中国婴幼儿教养研究院两年的发展历程。
华东师范大学副校长雷启立为会议致辞，他代表学校对与会领导、专家和教育界同仁表示热烈欢迎，对会议的召开致以衷心祝贺。雷启立在致辞中指出，儿童早期发展与教育，不仅关乎婴幼儿自身健康发育与成长，还关乎我国人口战略的落实、家庭的和谐发展和整个社会的稳定，本次会议的举办体现了前瞻意识和长远视野。华东师范大学中国婴幼儿教养研究院成立两年来，在推动儿童早期发展研究与实践、搭建儿童早期研究与社会服务平台、专注0-6岁儿童早期发展专业咨询服务与资源开发等方面做出了积极的贡献。本次成果发布会对推动儿童早期发展与教育的理论思考及实践探寻均具有重要的意义与价值。
华东师范大学副校长雷启立致辞
华东师范大学出版社党委书记、社长王健在致辞中指出，自华东师范大学中国婴幼儿教养研究院成立以来，出版社与研究院展开了深度合作，共同出版了一系列高质量著作，涵盖托幼衔接、幼小衔接、师幼互动、五育融合等方面，同时也共同探索为幼儿教师提供多样态的课程内容。并表示未来将以出版为纽带，继续深化与研究院的合作，共同举办更多高质量的学术活动，进一步探索通过数智赋能，将先进的托育理念和研究成果传递到更多地区，助力他们在托幼一体化的时代浪潮中找到更清晰的方向，为“幼有善育”美好愿景的实现贡献力量。
华东师范大学出版社党委书记、社长王健致辞
开幕式后的主旨报告环节由华东师范大学中国婴幼儿教养研究院副院长左志宏副教授主持。研究院研究员、华东师范大学教育学部李琳副教授作咨询报告，主题为“我国八个超大城市托育服务体系建设的政策工具选择与比较”，深入剖析和比较我国八个超大城市在不同供给模式方面的重要政策举措。
研究院研究员、华东师范大学教育学部李琳副教授
研究院院长、华东师范大学教育学部黄瑾教授进行研究成果暨新书分享，主题为“高质量视域下托幼衔接的实践探索——《幼儿园托班活动资源系列丛书》”。
研究院院长、华东师范大学教育学部黄瑾教授
华东师范大学韩春红副教授进行研究成果暨新书分享，主题为“循理解尊重幼儿之道，筑卓越幼师发展之路——《基于指南的师幼互动要素解析与质量提升》”。
华东师范大学韩春红副教授
华东师范大学教育学部徐韵副教授进行研究成果暨新书分享，主题为“音画的交响：打破感官边界的儿童艺术教育创新与探索——《音乐画儿童艺术教育活动设计》”。
华东师范大学教育学部徐韵副教授
研究院研究员、华东师范大学教育学部杨长江副教授作工具研发报告，主题为“基于活动的托班幼儿动作技能评估工具”。
研究院研究员、华东师范大学教育学部杨长江副教授
研究院副院长、华东师范大学教育学部左志宏副教授作工具研发报告，主题为“2-6岁婴幼儿心理弹性评估工具”。
研究院副院长、华东师范大学教育学部左志宏副教授
圆桌论坛
圆桌论坛一由研究院研究员、华东师范大学教育学部张明红副教授主持，联合左志宏、张红、龚敏、方红梅、顾伟毅五位嘉宾以“托幼一体化背景下托班课程建设与教师专业发展”为主题，围绕早期发展、环境创设、共同活动、日常照护、家园共育、教师专业等话题展开深入研讨。
圆桌论坛一
（左起：方红梅、龚敏、左志宏、张明红、张红、顾伟毅）
张明红
华东师范大学教育学部副教授
华东师范大学中国婴幼儿教养研究院研究员
左志宏
华东师范大学教育学部副教授
华东师范大学中国婴幼儿教养研究院副院长
张红
上海市黄浦区教育学院学前教研员
中学高级教师
龚敏
上海市徐汇区乌南幼儿园党支部书记、园长
正高级教师、上海市特级教师、特级园长
方红梅
上海市宝山区陈伯吹幼儿园园长
正高级教师、上海市特级教师、特级园长
顾伟毅
上海市虹口区实验幼儿园党支部书记、园长
正高级教师、上海市特级教师、特级园长
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圆桌论坛二由研究院副院长、华东师范大学教育学部苏雪云教授主持，联合蔡蓓瑛、马雯静、沙英姿、季星四位嘉宾，以“以评促融 多元共生——高质量早期融合教育的本土化实践”为主题，聚焦高质量早期融合教育中最为关键的评估主题，从四个不同的视角分享了本土化的实践，为 0-8岁的特殊婴幼儿高质量融合教育提供经验参考。
圆桌论坛二
（左起：苏雪云、蔡蓓瑛、马雯静、沙英姿、季星）
苏雪云
华东师范大学教育学部教授
华东师范大学中国婴幼儿教养研究院副院长
蔡蓓瑛
上海市教师教育学院
（上海市教委教研室）高级教师
马雯静
上海市徐汇区位育幼儿园党支部书记、园长
高级教师
沙英姿
上海普陀区早期教育指导中心副主任
高级教师
季星
上海交通大学医学院附属新华医院
发育行为儿童保健科副主任医师
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现场观摩
5月23日，与会者们分六组赴上海一些优秀幼儿园开展现场观摩、交流、研讨活动。上海市徐汇区乌鲁木齐南路幼儿园、黄浦区荷花池幼儿园、黄浦区奥林幼儿园、虹口区实验幼儿园、浦东新区东方幼儿园、浦东新区浦南幼儿园、宝山区陈伯吹实验幼儿园、宝山区青苹果幼儿园、闵行区莘庄幼儿园展示了托班环境创设与共同活动，让与会者们直观感受实践成效。
携手全国幼教同仁，本次会议呈现了一场关于探寻儿童早期教育“智慧托幼 协同共育 成就未来”发展进路的思想盛宴。通过专家主旨报告、圆桌论坛以及实地参访等多种活动，为我国儿童早期发展与教育事业的健康、可持续发展提供了丰富的学术资源和实践指导，充分体现了研究院在儿童早期发展研究领域的深厚积累和创新突破，彰显了其关注时代背景、回应社会需求的责任担当。未来，华东师范大学中国婴幼儿教养研究院将继续发挥引领作用，推动形成多方协同育人新模式，为高质量学前教育的发展作更多贡献。
新书成果
（托班、音乐画、师幼互动、幼小衔接4套书，立体封和有赞链接）
幼儿园托班活动资源系列丛书
黄瑾 张明红 主编
左志宏 张红 副主编
华东师范大学出版社
★0—3 岁早期托育服务体系建设
★托幼一体化背景下的托班课程实践成果
★华东师范大学中国婴幼儿教养研究院专家团队研发
★高质量早期教养方案、活动资源
丛书书目：
《托班环境创设与共同活动方案》（上、下学期）978-7-5760-6015-7 128.00元
《托班教养困惑与实用支招》978-7-5760-6014-0 58.00元
《托班日常照护与家园共育方案》978-7-5760-6032-4 58.00元
音乐画儿童艺术教育活动设计（幼儿园）
音乐画儿童艺术教育教学设计（小学低年级）
黄瑾 主编
徐韵 雷浩 副主编
68.00元/册
华东师范大学出版社
你是否想象过，用音符描绘一幅色彩斑斓的画作？或者用旋律勾勒出孩子们眼中的奇妙世界？“音乐画儿童艺术教育系列丛书”就是这样一套充满创意与灵感的书，它打破传统艺术教育的边界，让音乐和绘画这两个看似不同的艺术形式，在孩子的天性中自然融合。通过“音乐画”这一独特的艺术教育模式，孩子们不仅能感受到艺术的魅力，还能在听、看、画的过程中，建立起丰富的情感体验和创造力。
基于指南的师幼互动要素解析与质量提升
黄瑾 韩春红 李琳 刘婷 张莉 著
978-7-5760-5636-5
78.00元
华东师范大学出版社
本书是一本专为幼儿园教师量身打造的师幼互动实践指南。书中结合理论框架和真实案例，系统阐述了尊重幼儿发展规律、支持幼儿主动学习的具体策略。从情感交流到自主决策，从开放性游戏到深度学习，再到家园共育，全书深入解析了师幼互动的各个环节与关键点。特别值得注意的是，本书不仅包含丰富的实践案例，还针对教师在日常工作中可能遇到的实际问题（如常规建立、个体差异处理、活动计划制定等）提供了解答和建议，是提升幼儿园教师专业素养和教育支持能力的重要参考。
多主体协同的幼小衔接：
理论、现状与实践进路
黄瑾 等 著
978-7-5760-5650-1
98.00元
华东师范大学出版社
基于国家级课题成果，融合社会文化理论、国际政策比较与本土实践，揭示幼小衔接的学理逻辑与发展趋势，为政策制定与教育改革提供科学依据。依托全国11省市调研数据与三大实验区改革案例，提供可复制的典型经验，系统构建幼小科学衔接的理论与实践体系，破解衔接难题。
迈向高质量的幼小衔接丛书
黄瑾 总主编
丛书由黄瑾教授总主编，凝聚了三个课题实验区分别从机制改革、课程贯通和家园校社协同角度出发的创新实践。
区域推进幼小科学衔接的机制创新
孙忠 主编
978-7-5760-5549-8
68.00元
华东师范大学出版社
课题实验区——上海市静安区研究成果，以“多主体协同”推进为突破口，开展了以机制创新促进高质量幼小衔接的“静安行动”，形成了“1+N+4”的多主体协同推进幼小衔接实践范式，即1个理想模型、N个多模态结对样式、4种协同推进机制。
幼小衔接课程一体贯通的区域实践
杜旭红 主编
978-7-5760-5485-9
60.00元
华东师范大学出版社
课题实验区——宁波市鄞州区研究成果，提出以核心素养为导向的课程设计与实施，构建以联合教研促进幼儿园活动—小学课程与教学一体化的多主体协同教研共同体，为幼小科学衔接的课程改革提供可参考的思路和案例。
家园校社四方协同的幼小科学衔接
鄢亮 李双渡 张桃 主编
68.00元
华东师范大学出版社
即将出版
课题实验区——成都市温江区研究成果，重点阐释“家园校社”协同模式支持家长幼小科学衔接行动的理论逻辑与研究设计，通过“幼-小联合教研”和“幼-小联合评价”两项行动基础，以及“长效协同机制建设”“家庭教育资源库建设”“个别化家庭支持建设”三大行动路径，为多主体协同模式下的幼小衔接实践探索提供参考。
来源：华东师范大学教育学部
编辑：胡瑞颖
制作：刘晓帆
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