12月5日，为期近一个月的2025年上海电机学院本科教育大会闭幕，学校正式宣布启动组建“智能制造”“集成电路”“能源装备”“民用航空”四大重点产业领域人才培养创新平台（简称“四大平台”），以产业需求为逻辑起点，深化“为产育人”的教育教学改革。
据介绍，此次改革依托跨学院联动和跨专业合作，系统推进专业群规划建设、跨学科教学资源整合、实践教学改革、产教融合团队培育以及校企定制化培养，致力打造服务重点产业发展的卓越现场工程师培养创新实验区，为构建“电机范式”人才培养体系提供坚实支撑。
具体来说，就是将每个产业分解为关键环节，精准划定3-5个“核心专业”和多个“关联专业”，形成覆盖产业链全过程的专业集群。在课程体系改革方面，建立“底层共享、中层独立、高层互选”三级课程群，每个产业领域将开发8-10门跨学科基础课程、15门左右专业核心课程及5门前沿互选课程，确保教学内容与产业技术发展同步迭代。
在教材建设方面，学校推出“双元主导、三级体系”模式。校企共同组建教材开发团队，打造跨学科综合性教材、活页式教材及数字化教学资源包。其中，活页式教材可实现按需更新，破解了传统教材滞后于产业发展的难题。
教学组织形态打破以“专业教研室”为唯一主体的传统模式，构建三类新型教学组织：产业导向的“课程群教学团队”、校企共建的“专家指导工作站”以及突破时空限制的“虚拟教研室”。这一变革为跨学科、跨院校协作提供了制度保障。
实践教学改革方面，学校构建多功能教学实验室集群和“2+X”实践教学基地网络。每个专业确定2家深度合作企业，开展共建课程、共建教材等全方位合作，同时拓展X家灵活合作企业。这一设计既保证了合作的稳定性，又保持了灵活性。值得一提的是，学校将建立专业群动态优化机制，设置明确的准入与退出标准。对建设任务未完成、课程质量不达标、产业关联度下降的专业，将实行退出机制，确保专业群建设质量。
据悉，每个平台均由一位校领导领衔，一个牵头学院主导，相关二级学院和主要职能部门协同，并建立定期会商机制，确保平台高效运行。学校还将配套推出系列改革项目清单，在政策、资源上给予充分保障。
上海电机学院副院长王宏志介绍，学校按照专业大类来招生。新生在大一结束时选择具体专业，大二结束后选择产业领域，大三即可通过创新平台区企业顶岗锻炼，大四则边实践边进行毕业论文。以机械学院为例，该专业学生在产业上既可对接集成电路，也能对接民用航空。学生通过前两年的学习，对自己可选择哪个产业领域就能心中有数。王宏志表示，学校希望学生从大一就开始规划未来发展，进而激发起内心的学习动力。
此次上海电机学院本科教育大会总基调为“人才培养必须深深扎根产业土壤”，旨在用“为产育人”机制重塑人才培养逻辑起点，持续深化教育教学改革，完善以产业需求为导向、以校企协同为路径、以“六双”模式为驱动的人才培养新体系，打造应用型人才培养供需适配的“电机范式”。
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