没有一朵花生来就是一朵花
深信，每一粒种子
蕴藏着长成参天大树的可能
「 润德英才博雅家长成长研究院 」
力邀青少年成长教育专家
家校联动构建抗挫支持体系
润德英才学校博雅家长成长研究院，再次为家长们准备了一场思想与实践的盛宴——特邀青少年成长教育专家吴丽霞女士，联袂本校资深心理教师何丹老师，聚焦青少年成长中的真实挑战，从家庭实操方法到学校心育体系建设，与您共话如何为孩子构筑坚实而温暖的心理港湾。
在倍速时代
为孩子重建意志力的基石
面对“倍速时代”与AI浪潮的双重冲击，孩子们的内心世界面临着前所未有的挑战：挫折体验缺失、意义感单一、情感趋于碎片化、未来充满不确定性。吴丽霞老师以“培养有韧性的孩子”为主题，为家长们带来了一场深刻而实用的行动蓝图。
她的分享如同一把精心打造的金钥匙，为润德英才的家长们开启了四重困境的解锁之道：
1
归还真实，把“跌倒与爬起”的权利还给孩子
吴老师倡导，家长应从“管理者”和“代劳者”的角色，转型为孩子的“教练与定锚者”。多问一句“你有什么想法？”，鼓励孩子“你可以自己试试”，将人生的选择权与责任逐步归还，让孩子在真实的成功与挫折中锤炼筋骨。
2
播种意义，让人生比课本更辽阔
针对“单极化”的成长体验，吴老师提出了拓宽生命宽度的三大路径：通过承担家庭责任滋养“我被需要”的使命感；在规律性的体育运动中塑造坚持的品性；引导社会参与，将眼光投向更广阔的世界，为梦想积累丰厚的素材与动力。
3
完整情感，在陪伴中训练“情绪肌肉
吴老师建议，家庭应成为孩子情感的“安全港”。通过允许情绪自然流淌、进行情绪颗粒度训练、建立“家庭情感档案”、开展共读共影等方式，帮助孩子体验情感的完整性，而非在碎片化的信息中迷失自我。
4
锚定价值，在AI时代守护“人性免疫力”
面对技术的飞速演进，吴老师指出，教育的核心回归于“人”本身——培养终身学习的能力、维系深度沟通的话题、活出并传递生命的意义，方能在变化中锚定人的独特价值。
讲座尾声，吴丽霞老师特别赞誉：“润德英才学校将心理教育工作系统化、课程化、阵地化，真正构建了从课程到咨询、从预防到发展的立体心育网络，为孩子们的韧性成长提供了坚实的校园土壤。”
让花开花，让树成树
家长点赞润德英才心育体系建设
我校心理教师、资深专家何丹老师，则从学校实践者的角度，向家长们系统汇报了润德英才学校“全人教育”理念下的心理教育建设全景。学校的心育工作，远不止于应对问题，更在于积极培育每一个生命的茁壮力量。
何老师介绍，学校构建了 “浸润式积极心理课程体系” ，覆盖小初高全学段。课程内容紧贴成长脉搏，从《熄灭我的愤怒小火山》到《告别深海，不做丧气鬼》，涵盖情绪管理、人际交往、生命教育等九大板块，并通过沙盘、OH卡、绘画心理学等“花式团辅”活动，让心理素养在体验中生根。
英才心理课程日常
在支持层面，学校建立了 “全方位心理咨询与辅导通道” 。专业的心理咨询室每周面向全校学生开放，提供一对一咨询服务。同时，针对突发事件或普遍性议题，灵活开展小范围团辅或班级心理课，确保支持及时、精准。
英才学子心理团辅活动
更为特色的是 “心理优能课与阵地建设” 。学校为初中学生开设心理校本课（必修+选修），进行专题团体辅导，挖掘心理潜能。
在教学楼，精心打造的心理咨询中心、温馨的“心理角”、隐秘的“心理信箱”（如“B612号”星球），共同构成了触手可及的心灵栖息地。
在这里，孩子们可以安静阅读、放松休憩、倾诉心事，学会与情绪共处。
英才学校心理教室、沙盘、信箱
家校同心，共筑孩子未来的心理长城。润德英才学校对心理教育的高度重视与持续建设。
因此，我们不仅夯实校内的专业课程、咨询服务和温馨阵地，更通过 “博雅家长成长研究院” 这一平台，系统化地输出资源：定期举办专家讲座、思辨读书会、家校辩论赛，并开发线上家长课堂与AI赋能平台。
英才AI智能体
当我们携手构建起这样一个“家庭-学校联动抗挫支持体系”，其意义深远而实在，润德英才学校愿与每一位家长并肩，用专业、用真心、用持续的行动，共同守护每一颗心灵的阳光灿烂，陪伴每一个生命韧性绽放。
撰文：品宣中心
一审：李家建
二审：苏 微
终审：谢 珂
润德英才学校
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