咨询人：小俊（化名）
孩子年龄/性别：14岁/男孩
情况介绍：
长期沉迷网络，拒绝社交，不理发不整理仪容；
家庭关系紧张，性格固执，目中无人，经常骂骂咧咧；
对家人冷漠敌对，拒绝沟通，时常以生命要挟父母。
*小俊的逆袭转变
蜕变
在扶苗青少年成长基地的调整期间，小俊实现了令人惊喜的转变：
回家后主动与亲戚问好，变得有礼貌、懂沟通；
放下了手机依赖，学会了合理使用手机；
性格变得开朗温和，与家人的关系得到显著改善。
*小俊逆袭蜕变毕业啦
01
困在争吵中的少年
爸爸的独白：
小俊从小生活在家庭的"战火"中。
我和他妈妈经常争吵，家里氛围紧张，可能正是这样的环境，让他逐渐变得固执、叛逆。
不知从何时起，他把自己完全封闭起来，留着长长的头发，整天黑着脸，看谁都不顺眼。
他谁的话都不听，动不动就骂骂咧咧，甚至时常以“寻死”来要挟我们。
我知道不能再这样下去了。
经过多方打听，我了解到扶苗这个特别的地方——这里没有冰冷的军事化管教，而是一个由孩子们共同构建的生活基地，更注重心理辅导和共建生活。
最终，我带着最后一丝希望，把他送到了这里。
最让我印象深刻的是扶苗的队长后来告诉我，在返程三个小时的车程，儿子一路不停地骂队长，什么难听的话都说了。
队长无奈又开玩笑的说：接了这么多学生，从没见过这么会骂人的孩子，把他头都骂痛了。
那一刻，我才真正意识到，孩子在家中的状态有多么糟糕。
02
在疗愈中找回自我
在刚到扶苗的时候，小俊的抵触情绪异常强烈。
他拒绝参与任何活动，对老师和同学都充满敌意，经常独自躲在角落里，一言不发。
基地的心理老师没有强迫他立即融入，而是给予他足够的空间和时间，让他慢慢适应这个新环境。
来基地半个月后见面时，他依然哭闹着要挟我：“不接我回去，我就去寻死。”
幸好心理老师提前打了预防针，提醒我孩子来的时间太短，思想还没调整过来，一定不能因为心软而前功尽弃。
我也坚定了决心，没有接他回家，而是选择让他继续在这里调整和改变。
*小恬刚来的时候小伙伴在一旁陪同
①叙事疗愈
心理老师通过叙事疗愈，帮助小俊重新认识自己。（长期的家庭冲突和负面情绪，让小俊给自己贴上了"坏孩子""没人爱"的标签。心理老师通过引导他重新讲述自己的故事，帮助他发现生活中的例外时刻和闪光点，从而建构新的自我认同。）
老师鼓励小俊用新的视角看待自己的经历，比如将"我总是骂人"重新表述为"我在学习如何更好地表达情绪"，将"没人理解我"改为"我正在学习理解他人"。
通过这种重新叙事的方式，小俊开始意识到，自己并非是"坏孩子"，而是有着改变的潜能。
②绘画疗愈
在绘画疗愈中，心理老师引导小俊通过色彩和线条表达内心难以用语言描述的情感。（绘画作为一种非语言的表达方式，为小俊提供了安全的情感宣泄渠道。老师通过观察他的画作变化，了解他内心的情绪状态，并逐步引导他进行情绪管理。）
起初，小俊的画作充满了暗色和混乱的线条，反映出他内心的愤怒与不安。
随着疗愈的深入，他的画作中开始出现明亮的色彩和更有序的构图，这表明他内心的情绪正在逐渐平复。
③沙盘疗愈
沙盘疗愈为小俊提供了一个自由表达内心世界的空间。（在沙盘这个受限的空间内，小俊通过选择和摆放沙具，将潜意识中的冲突和渴望具象化。心理老师通过持续观察和引导，帮助他面对内心的困扰，找到解决问题的资源。）
他最初创作的沙盘场景充满冲突和隔离，但随着一次次沙盘的重构，开始出现连接和互动的元素。
这个过程象征着他内心世界的变化，从封闭孤立逐渐走向开放与连接。
*沙盘疗愈
03
回归：焕然一新的少年
在扶苗的共建生活中，小俊找到了自己的位置。
他开始参与厨房帮厨、宿舍打扫等集体事务，从最初的敷衍了事到后来的主动承担。
最让人惊喜的是，他还开始帮助新来的同学，用自己的经历鼓励他们。
在"老带新"的机制中，小俊体验到了被需要的感觉，这让他重新找到了自我价值。
*小俊在基地的生活
九月开学前夕，家人来接小俊回家。
回去的路上，不再是三个小时的骂骂咧咧，而是难得的平静交流。
回到家后，亲戚们都惊讶于他的变化——那个曾经黑着脸、从不主动打招呼的小俊，现在会礼貌地问候大伯、姑姑和奶奶。
爸爸感慨地说："这是孩子从出生以来状态最好的一次。"
更让人欣慰的是，小俊学会了如何与家人和平相处，不再动不动就发脾气或者是要挟父母。
他开始合理使用手机，而不是整天沉迷网络。
看着孩子的变化，家人由衷地说："感谢扶苗，这个钱花得值。"
小俊的蜕变，是扶苗青少年成长基地"陪伴式成长"理念的最好印证。
这里通过专业的心理辅导和温暖的共建生活，帮助迷途少年找回自我，修复关系，最终回归家庭与社会。
每一个孩子都值得被理解和接纳，在扶苗，他们找到了重新出发的勇气和力量。
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