【方志论坛】方志进校园如何破局？‖王欣|史官|地方志|教育|校志|王欣(1988年)

方志进校园如何破局？

王欣

地方志是连接历史与现实的重要桥梁，其重要价值之一是教化育人。近代方志学奠基人梁启超先生提出“方志之学，非小道也”，强调地方志不仅是编写国史的基础，研究地方文化的依据，也是最好的乡土教材。

作为官修信史，地方志记载的乡邦历史、建置沿革、山川古迹，是学生认知故乡、热爱家乡的生动教材。历代方志记载的乡贤先辈、清官廉史、人物流寓，是学生培塑正确道德观念、弘扬传统美德的源头活水。‌地方志聚焦本地，纵贯古今，涵盖地名文化、历史建筑、民俗风情，展现在地文化特色，是学生增强文化自信、激发学习兴趣的鲜活素材。

方志进校园是实现教化育人的重要途径。但是在现实中，这项有意义的活动往往等同于“给学校送点书籍、在学校搞点讲座”，反响一般，实际不佳。究其原因，主要是：方志内容庞杂、文字枯燥，难以匹配不同学段学生的认知水平和学习需求；宣传乏力，形式单一，内容单向输出，缺乏双向互动；教师对地方志知之不多‌，课程设计与课堂教学融合不够，缺乏吸引力和感染力；方志课程‌课时安排紧张，评价体系缺失，课程持续性和覆盖面难以保障。

近年来，成都市地方志办主动争取市委宣传部、市教育局、团市委等部门支持，在创新方志育人上持续发力，以“寻找蓉城红领巾小史官”“蓉城方志好课展评”等活动为突破口，推动方志进校园走深走实。

2025年第三届小史官活动吸引全市1600余所学校超过10万名学生参与线上学习和知识答题，在蓉城校园掀起“知成都、爱成都”的热潮。第二届方志好课展评活动面向全市教师征集方志课程115堂，超过80万人次参与网络投票，评选蓉城方志好课50堂，并纳入成都市“城市共享课程”，全市方志课程资源库进一步丰富多样。

经过三年努力，地方志如一缕文化清风从历史深处吹向蓉城校园。以品牌引领、课程赋能、全域覆盖为核心的成都中小学方志文化育人体系初步构建。

这些变化背后的逻辑和做法是什么呢？

方志走近学生

学生是方志进校园的主要对象。开发学生看得懂、愿意看的阅读产品是方志走近学生的重要举措。在“小史官”活动中，我们运用新媒体思维，运用“通俗化、网络化、趣味化”方式，将传统方志资源进行文字重构、内容再造，组织专家编写55期线上微课，聚焦成都历史文化应知应会，开发指尖上的方志文化普及教材，吸引30多万名学生参与线上学习和答题，为方志育人探索了新范式。

“小史官”任彦臣介绍微课学习经验时说，“我和爸爸采取问答方式，互问互答，分析纠错，加深记忆。”周末请爸爸妈妈带他参观成都博物馆、武侯祠，体验微课学习内容。“小史官”罗梦汐的妈妈说：“小史官活动像一把神奇的钥匙，打开了孩子认知世界的另外一扇门。参观杜甫草堂时，她会讨论杜甫的诗词。一家人吃火锅时，她会谈及微课中关于花椒、辣椒的历史。”

“成都方志”微信公众号的“小史官”专栏评论区累计留言超过8000条。家长留言踊跃，反响热烈：

“翻开方志历史，成都历史如卷舒展；开启微课，文化薪火正待传承。小史官活动让孩子们有机会去触摸历史纹理，对家乡文化的热爱根植心间，未来定能绽放华彩。”

“方寸屏幕间，成都方志微课化作时光列车，载着我们穿梭于金沙遗址的璀璨、武侯祠的忠义、杜甫草堂的诗意…小史官活动架起古今桥梁，让孩子们以稚嫩笔触记录城市记忆，用瞳孔发现文化瑰宝，历史的星河从此在孩子们心间点亮。”

网友评论

方志走近教师

教师是方志进校园的重要力量。与地方志系统相比，学校教师队伍人才济济。推动教师了解使用地方志，实现课程开发和课堂教学融合发展，方志育人和立德树人双向奔赴，是方志进校园的重要方式。在方志好课展评活动中，成都市地方志办积极争取市教育局支持，联合市教科院发动组织全市不同学段、不同学科教师使用“成都方志云”，研究方志文献，开发方志课程，赋能教育创新，丰富教学场景，让学生沉浸体验，感知方志，激发学习兴趣。

从都江堰的千年水脉到北周文王碑的篆隶风骨，从竹编的经纬匠心到方言的市井温情，两届活动形成涵盖各学科的方志好课100余堂，均在成都市“城市共享课堂”发布，占总课程的12%。成都市地方志专家库成员、成都大学教授刘咏涛评价，方志好课模式突破了传统方志文化讲座的局限，将方志资源转化为趣味化、立体化的学习场景，为文化育人提供了新样本。

方志好课一等奖《讲好广都的故事》获得者、天府新区广都学校邱柏尧表示，学校毗邻广都城遗址，学校北区因此得名，很多学生不知道校名的含义，更不知道这片土地的历史，这是设计该课程的初衷。他从《蜀王本纪》提取信息，在“成都方志云”查找史料，通过思维导图、AI技术、情景剧，引导学生由被动听课变为主动思考，帮助学生寻找文化根脉，产生情感共鸣。他还计划开发“广都故事”系列方志课程，让更多学生成为天府文化的守护者和传播者。

学校是方志进校园的重要阵地。方志要实现更好进校园，发力点在学校，落脚点也在学校。近年来，成都市地方志办积极争取教育部门支持，广泛联系全市学校，通过推动学校编修校志，开展方志文化活动，设立方志阅读空间等多种形式，着力提升方志育人成效。

2023年12月，成都市地方志办与市教育局联合印发《关于进一步做好成都教育志鉴编纂工作的通知》，明确要求建校20年以上学校编修校志，开发利用校志成果，编纂校史简明读本，结合实际规划建设校史馆。目前，全市在编校志82部。18所教育志鉴共建试点校深挖校史资源，留存校园文脉，转化校本课程，彰显育人实效。成都大学、成都工职院、石室中学、成都七中和树德中学纳入全市第三轮地方志书编修试点单位，教育部门在全市三轮修志中走在前列。