2026年1月22日上午，北京市昌平区回龙观第二小学在阶梯教室隆重举行了“基于‘三自课堂’建设的小学教师专业发展项目”启动会。北京教育科学研究院教师研究中心主任兼规划办主任、研究员姜丽萍、党支部书记郝保伟、副研究员宋洪鹏，昌平区教科室奚燕老师，以及回龙观第二小学党支部书记、校长孙元伟等领导专家出席会议，学校全体教师共同参与，标志着我校教师专业发展与课堂改革迈向系统化、课题化的新阶段。
启动会由学校科研指导中心主任于慧主持。会议在庄重而热烈的氛围中展开。
宋洪鹏副研究员首先对项目实施方案进行详细解读。他强调，本项目以课题研究为载体，以课例研究为路径，旨在将“三自课堂”理念真正落实到课堂教学中，通过“研究—教学—反思—提升”的循环机制，系统推动教师科研能力与教学能力的双向提升。
随后，于慧主任宣读了各课题组负责人及课题名称，标志着项目研究团队正式组建，校本研究进入结构化实施阶段。
郝保伟书记作为导师代表发言，从理论高度阐述了教师专业发展与课堂变革的内在联系，鼓励教师们以课题为抓手，在真实课堂中做真研究、真成长。
孙元伟校长在讲话中表示，学校将全力支持项目开展，希望全体教师珍惜此次与高端智库合作的机会，主动学习、扎实研究，推动“三自课堂”走向更深、更实。
姜丽萍主任在总结讲话中，高度肯定了回龙观二小在内涵发展方面的长期坚持与“三自课堂”已取得的成果（该成果已获昌平区一等奖并推选至市级参赛）。她指出，学校本次项目“找准了对象——教师发展，立足了阵地——课堂教学，抓住了抓手——课题研究”，并找到了强有力的专业合作伙伴。她表示，教师研究中心将组建优质团队，陪伴学校教师共同成长，实现“研教相长、师生共进”。
启动会结束后，宋洪鹏博士随即开展了课例研究专题培训。各课题组围绕本课题特点，初步研讨并拟定了课例评价标准，宋博士逐一进行点评指导。
最后在总结过程中，宋博士提出下一步工作重点：1.分组推进课例研究，强化团队协作； 2.完善课堂评价标准，并基于标准开展做课、观课、议课； 3.以任务驱动为导向，做好充分准备，扎实推进课例研究全过程。
本次启动会不仅是项目的开端，更是教师走向“研究型教学”的重要里程碑。学校将以此次项目为契机，构建“课题引领—课例落地—反思提升”的教师发展新样态，让“三自课堂”真正成为学生自主成长、教师专业发展的沃土。
让我们共同期待，在专家团队的引领下，回龙观二小的教师们能在课堂中深耕、在研究中成长，书写教育教学改革的崭新篇章！
编辑|李梓萌
校对|刘佩钦
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