大象新闻记者 高彦均
为促进教育均衡发展，充分发挥名师工作室的示范引领作用，2026年4月22日上午，宋君名师工作室骨干教师团队赴洛阳市开展送教活动。本次活动在洛阳市枫叶路小学举行，通过两节优质示范课与一场专题报告，搭建起郑洛两地教育交流的坚实桥梁，实现了教学经验的深度共享与教育智慧的精彩碰撞。
第一节课由许昌市建安区潩水路小学张朝阳老师执教《巧数正方体的个数》。课堂上，张老师采用“化繁为简”的教学策略，以导读激发兴趣，引导五年级学生观察并拆分三至六阶正方体。学生通过分类探究，逐步发现表面涂色规律：顶点处为三面涂色，棱中间为两面涂色，面中间为一面涂色，内部中心则为无色。在此基础上，师生共同归纳出n阶正方体表面涂色的通用公式。通过小组合作与交流展示，学生深化理解、提升表达，实现了反思与成长。整节课有效培养了学生的空间想象与逻辑推理能力，增强了学习自信与数学兴趣，教学效果显著。
第二节课由新郑市红河谷外国语小学王改霞老师带来《好玩的数学游戏》。这是一节面向五年级学生的数学阅读课，依托《魔力数学》丛书进行教学设计，将抽象数学知识融入趣味游戏情境。课堂从“22号幸运星”游戏入手，通过四位数移位求和的活动，引导学生像小侦探一样自主探究、合作交流，最终发现11的倍数特征。学生在阅读、猜想、验证、总结中把握数学本质，掌握快速验算的方法，逻辑思维与自主探究能力得到有效提升。本课践行“思维数学”教育理念，让数学变得好玩、易懂、有用，激发了学生探索数学本质的热情。
示范课结束后，荥阳市外国语学校秦泓博老师作了题为《AI赋能数学阅读课》的专题报告。报告围绕AI技术在数学阅读课“导入、新授、小结”三个环节的应用展开：导入环节，AI化身数字人创设情境，激发学习兴趣；新授环节，AI扮演“侦探助手”，通过对话追问与动态可视化，帮助学生化解语义和逻辑迷思；小结环节，AI可生成个性化思维导图，甚至让学生与数学史人物“对话”，实现知识的结构化整理。这一模式推动数学阅读从“统一化、静态化”走向“个性化、交互化”，让每个孩子的思维清晰可见，展现了技术赋能教育的温度与力量。
报告结束后，进入评课交流环节，现场气氛热烈。与会教师围绕两节示范课及AI专题报告展开深入点评与互动，充分肯定了趣味游戏设计对思维培养的实效，并就AI技术如何更好融入数学阅读课进行了热烈探讨。思维碰撞中，教学经验得以共享，教研氛围浓厚，为后续教学实践提供了新思路与新方向。
此次活动特别感谢中原名师孟江涛英语工作室、明德云学堂的邀约与大力支持。送教下乡不仅是优质课堂的展示、专业报告的分享，更是一次温暖的表彰与心灵的交流，搭建起城乡教师互学互鉴、共同成长的桥梁。未来，宋君名师工作室将持续开展送教活动，推动优质教育资源不断下沉，为促进城乡教育均衡发展贡献智慧与力量。
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