为进一步提升学校数学教师专业素养，拓宽教学视野，夯实课堂教学实效，近日，峨眉山市实验小学校教学服务中心副主任黄建兵带队，胡敏、许丽、易汝华、姚小容、张燕勤一行6人，赴成都七中英才小学，参加巴蜀新课堂培训项目数学教学观摩研讨活动。
浙江省杭州市教育研究院顾志能老师的《分数的认识》《平均数》示范课，彻底打破了“教师讲授、学生被动倾听”的传统课堂模式。顾老师以生问课堂为核心，不急于直接灌输知识点，而是先引导学生暴露原有认知、自主提出问题，再围绕真实问题展开深度探究。他强调，优质的数学课堂，并非让学生死记符号与规则，而是助力他们解决内心真正关切的问题；唯有学习源于学生的好奇，知识才能真正内化为自身的理解与能力。
北京新学道洛阳明德书院席争光老师的《方程的再认识》，是一节极具深度、凸显大观念与代数思维的经典概念复习课。课程并非简单停留在方程定义的回顾层面，而是从本质、结构、思维、模型四个维度重构学生认知，达成“温故知新、由表及里、深化素养”的教学目标，课堂亮点鲜明、逻辑严谨、立意高远。在学生一题多解、多元列方程的思辨过程中，打通“等式—方程—函数—模型”的内在关联，让学生明晰方程是刻画现实世界等量关系的数学模型，是用符号表达的思维工具。课堂聚焦本质、构建体系、注重迁移，助力学生形成系统的“方程观”，而非零散的知识点碎片；课堂对话充分、追问精准，引导学生在质疑、思辨、纠错中深化理解，真正实现深度学习。
长沙市雨花区教育科学研究所楼捷老师的《掷一掷》，是一堂趣味十足、探究性与实践性兼具的小学数学综合实践课，真正做到于实践中探真知，于活动中育素养。课堂紧扣“可能性”核心知识，以游戏活动为载体，让学生在动手操作、合作探究、数据分析中，完整经历猜想、验证、推理的数学过程，完美契合新课标“做中学、玩中学”的理念，课堂扎实高效、亮点纷呈。课堂以“掷一掷”实践活动为主线，层层递进、环环相扣，构建起完整的探究流程：先引导学生明确两个骰子点数和的取值范围，再组织分组实验、记录数据、统计结果，最后带领学生分析、对比、归纳，发现点数和出现可能性大小的规律。教学中，教师不直接讲授结论，充分放手让学生自主探究、合作交流，亲历“提出猜想—实验验证—得出结论”的全过程，凸显学生主体地位，让学生在实践中感知可能性、理解数学原理，深度落实核心素养。
江苏省海安市城南实验小学许卫兵老师的《五子棋》示范课，以“数学好玩，玩好数学”为理念，引导学生在对弈中探寻活三、活四、冲四的决胜秘诀，在趣味活动中培养学生胜不骄、败不馁的心态与整体布局的思维品格。许老师立足大观念教学思想，核心是用大观念统整数学教学内容，实现“简教深学”，最终指向数学核心素养的培育。
福建华泰实验小学许贻亮老师的《折线统计图》示范课，摒弃枯燥的概念讲解与繁琐的公式记忆，另辟蹊径以“讲故事”为切入点，让冰冷的统计点与线，转化为有温度、会表达的数学语言，带领四年级学生开启妙趣横生的数学探索之旅。课堂兼具温度、趣味与深度，充分展现出优质数学课堂的魅力：把知识化作故事，把课堂变成乐园，让数学学习自然发生、入脑入心。
“活动中，老师们认真聆听名师示范课，深入学习优秀教学案例与课堂设计思路，积极参与教学研讨交流，近距离汲取前沿教学理念与实用教学方法。”峨眉实小相关负责人表示，此次外出学习为教师搭建了良好的学习提升平台，有效促进了教师专业成长，也为学校数学课堂提质增效注入了新动力。（文/图：峨眉山市实验小学校）
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