作为国内首家与QS世界前30名校共建直升专班的民办双语学校，中加枫华与加拿大不列颠哥伦比亚大学（UBC）的战略合作持续深化。
6月2日，UBC大学自然环境与林业学院院长Robert Antal Kozak、副院长Scott George Hinch、副院长Guangyu Wang、合作伙伴经理Jim Zhang一行代表团莅临我校，开展实地考察、学术讲座与专项研讨系列活动，为枫华UBC直升专班按下“加速键”。
这是继双方建立合作后，UBC大学高层第四次莅临枫华，这一高频次、持续性的学术互访，充分体现了世界顶尖学府对枫华办学质量与合作项目的高度认可与长期信任。
枫华核心校领导全程陪同接待，共探人才培养新路径。
PART/01
调研枫华湿地资源
共创直升班专属大学学分课程
UBC大学自然环境与林业学院院长Robert Antal Kozak（左4）；副院长Scott George Hinch（左3）；副院长Guangyu Wang（左2）
依托枫华后花园元荡湖湿地公园得天独厚的生态资源，双方率先聚焦实践教学创新展开实地调研。UBC大学院长代表团实地考察了湿地的生态地貌、自然环境与资源特色，高度认可这片城市湿地的教学价值。
UBC大学院长代表团指出，湿地生态系统涵盖生态学、环境科学、生物学等多元学科场景，是野外实践教学的优质载体。双方达成初步共识，计划依托UBC直升专班课程体系，定制专属特色大学学分课程，将课堂延伸至自然实景之中，打破传统课堂边界，以沉浸式实践教学激发学生探索热情，夯实环境科学相关专业的学习基础。
PART/02
参访新校园，UBC高度认可办学条件
随后，UBC大学院长代表团深入校园开展全方位走访，重点参观了UBC直升专班专属教室、全新教学楼，驻足聆听我校特色学科实验室整体规划与落地建设构想，校方围绕实验室功能分区、设备配置、课程配套、科创育人体系等内容进行互动交流。
一流的硬件设施、标准化的科创实验环境、浓厚且开放的国际化学术氛围，给代表团留下了深刻印象。
现场，身着专属校服的UBC直升专班学生以流利的中英双语完成讲解与交流，自信从容的精神风貌、扎实的语言功底、清晰的逻辑思维与出色的批判性思维能力，获得UBC院长团队的高度赞誉，充分彰显了枫华的育人成果与学子的国际综合素养。
PART/03
UBC大学副院长
专题讲座，深度分享明晰升学方向
讲座伊始，我校常务副总校长严贵华、国际部总校长Mark Wuerch先后发表欢迎致辞，对UBC大学院长代表团的到访表示热烈欢迎与诚挚感谢。
BC学部校长Brian Yin担任讲座主持
枫华常务副总校长严贵华
枫华国际部总校长Mark Wuerch
UBC大学自然环境与林业学院院长Robert Antal Kozak温情致辞，寄语枫华学子深耕学术、放眼世界。
UBC大学自然环境与林业学院
院长Robert Antal Kozak
UBC大学自然环境与林业学院副院长Scott George Hinch带来干货满满的专题分享。
他全方位介绍了UBC大学的办学底蕴、校园区位优势、自然环境与林业学院的办学特色、核心专业设置，并结合优秀毕业生的升学与就业案例，直观展现了学院的人才培养实力与发展前景。
UBC大学自然环境与林业学院
副院长Scott George Hinch
现场师生积极互动、踊跃提问，学术氛围热烈浓厚，让大家对UBC名校升学路径与专业发展有了更清晰的认知。
PART/04
深度研讨，共建贯通式育人培养体系
讲座结束后，双方开展高层次深度研讨，聚焦UBC直升专班高质量发展、学科建设、师资共建、人才贯通培养等核心议题展开精准对接。
基于双方长期稳定的合作基础，UBC大学院长代表团明确提出，将进一步深化资源下沉，计划引入UBC大一先修课程，搭建系统化教师培训体系，重点赋能自然资源、机械制造、环境保护、空间技术、生物科技，城市规划等优势学科建设。
UBC大学自然环境与林业学院副院长Scott Hinch表示，校方将派驻深耕AI自然资源应用、湿地研究领域的教授入校协作，联合我校教师搭建课程主体框架、细化教学细节，助力课程紧跟前沿技术、与时俱进。此外，UBC还将专人协助学生入学手续，并开放我校教师赴加研学、联合教研的通道。
同时，双方就专班师资合作模式、授课形式、课程衔接、学分互通等细节敲定优化方案，全力打通高中到UBC名校的升学壁垒，构建“高中筑基、大学衔接、精准培养”的一体化育人体系。
此次UBC大学院长代表团的深度访校，是枫华UBC直升专班项目落地后的重要里程碑，既是对学校办学实力与育人质量的充分认可，也为项目迭代升级注入全新动能。
从第一次握手到第四次来访，枫华与UBC大学之间的合作不断走深走实。此次访问，不仅是双方深厚合作关系的又一次有力见证，更标志着两校合作从“项目对接”全面迈入“深度融合、体系共建”的新阶段。未来，双方将继续携手，为中国学生打造通往世界顶尖学府的坚实桥梁，共同书写国际教育合作的“枫华样本”。
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