为扎实推进由宜宾市江安县阳春镇长江学校承研的四川省思想政治教育研究课题“初中道德与法治跨学科主题教学案例设计与实践研究”暨宜宾市教育科研课题“中小学思政跨学科主题教学案例设计与实践研究”的研究工作，近日，课题组全体成员走进实验学校——宜宾市江安县大妙镇初级中学校，开展第五批案例教学实践活动。本次授课由大妙中学罗梦芹老师承担，执教内容为七年级《人要自强》，课题组全体成员及大妙中学道德与法治教师参与听课、评课与数据采集。
课堂上，罗梦芹老师以“自信之星挑战赛”为主线，采用游戏化教学策略，将教学内容转化为“自强辨识区-自强故事汇-自强宣言墙”三个闯关环节，学生在“玩中学、学中悟”。课堂以悬念式导入开场，迅速激发学生探究兴趣。在第一关“自强辨识区”，通过“一站到底”情境辨析游戏，引导学生辨析“遇到不会的题直接搜答案”“每天坚持背单词30天”“考试后反思并优化学习”等五个情境，在判断与辨析中理解自强的核心特质。在第二关“自强故事汇”，组织小组合作探究苏炳添（超越自我）、庞众望（改变命运）、袁隆平（民族担当）三位榜样故事，层层递进引导学生从个人到国家理解自强的作用。在第三关“自强宣言墙”，学生书写自强宣言卡，配乐《我相信》朗读并张贴上墙，全体学生获得“自强之星”称号。整节课融合道德与法治、语文、体育与健康、心理学等多学科元素，学生在游戏闯关、故事浸润、宣言承诺中实现了从认知自强到践行自强的成长跨越。
课题组严格按研究计划，在本次教学实践中同步开展过程性数据采集。课前，学生完成预习单及自强认知前测问卷；课中，课题组使用《跨学科主题学习课堂观察量表》对师生互动、学科融合深度、学生参与度等进行实时记录，并收集学生“自强宣言卡”、小组讨论记录、闯关活动表现等过程性材料；课后，随机抽取学生进行访谈，并组织授课教师填写教学反思日志。大妙中学作为乡镇实验学校，其生源结构与前期城区学校、城乡结合部学校形成梯度对比，本次采集的数据将为模式在不同类型学校的适配性分析提供重要实证支撑。
课后，课题组围绕本节课展开深度研讨。成员们一致认为，罗梦芹老师的教学充分体现了“游戏化闯关、一案到底、多学科融合”的设计理念，悬念导入激发兴趣，“一站到底”游戏化判断契合乡镇学生认知特点，苏炳添、庞众望、袁隆平三个榜样故事层层递进，自强宣言环节仪式感强、情感升华到位。同时，大家就乡镇课堂中小组合作深度的引导、学生表达能力的培养、宣言环节时间分配等问题提出了具体优化建议。课题负责人唐勉强调，本课作为自强主题的典型范例，要重点关注乡镇学校学情特点，进一步打磨“游戏化教学”与“价值引领”的融合方式，形成更具普适性的精品案例。
截至目前，课题组已分别在江安中学、汉安中学、长江学校、大妙中学完成五轮案例教学实践，覆盖城区、城乡结合部、乡镇三类学校，积累了丰富的过程性数据。按照研究计划，课题组将继续开展后续主题实践，持续收集过程性数据，提炼“双主体·双路径·双评价”协同育人教学模式的操作要点，同步推进“跨学科融通课堂”教师研修数字平台资源建设。
此次实践验证活动，进一步拓展了跨学科主题教学设计的城乡覆盖面，验证了模式在乡镇学校的适切性与实效性。作为课题承研单位，长江学校将继续发挥科研引领作用，带领课题组扎根不同层次学校、深耕课堂实践，以高质量研究成果助力区域思政课跨学科教学改革。（图/文 宜宾市江安县阳春镇长江学校）
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