《汉字源流字典》
谷衍奎 编著
探求汉字源流，弘扬汉字文化
编辑推荐：
1.推荐给学生：学汉字——汉字越学越容易
明白了汉字的构字理据，理清了古今义项的演变轨迹，汉字学习其实是由已知推未知的过程。
2.推荐给语文教师：教汉字——不能只教是什么，不教为什么
教师要抓住规律进行教学，不能把有规律可循的汉字当成无规律的符号来看待。这就需要教师自己深透地了解汉字，准确地把握汉字，熟练地驾驭汉字。
3.推荐给汉字文化爱好者：爱汉字——认识汉字背后的中华文化
用这本字典对汉字进行探源，可以激发读者对汉字的认知兴趣，让识字的过程成为生动有趣的文化之旅。
4.附赠精美书签，伴您共游汉字文化之旅
为什么说汉字教学是语文教学的基石？
阅读写作能力，从根本上说，是由掌握汉字的情况决定的。
所以，汉字教学是建造语文大厦的基础，是提高语文素质的前提，是传承国学的根本。继承光辉灿烂的古代文化，必先掌握汉字;获取现代知识，也必先掌握汉字;传播国学，更需要先掌握汉字。
汉字掌握越透彻，语文能力就越强，素质就越高;汉字不过关，就谈不上有什么语文素质。周代国子八岁入小学，学习六书，一年视离经辨志(读断经书文句，明察圣贤志向)，足见古代对识字教学的重视。
汉字以象形为基础的表意性特点，本应使其容易学习、便于掌握，然而汉字却被视为难学、难记的文字。当然，有的字笔画较多，似乎很难，但是，在汉字教学时没有注意利用汉字表意性的特点，没有把握汉字构造的规律，而把有规律可循的汉字当成无规律的死记硬背的符号来对待，恐怕是根本的原因。
如今的识字教学，大多还是死记硬背，只教是什么，不教为什么。这就造成了汉字教学的缺失。这样的教学，不但不能从根本上帮学生解决识字问题，更使学生产生抵触厌学的情绪。
汉字是世界上唯一长盛不衰的最古老文字
世界上最古老的四种文字中，只有汉字长盛不衰，一直使用至今。
几千年来，社会发生了巨大的变化，世界上其他几种人类最早的文字，早已湮灭在历史的尘烟里;独有汉字驾着历史的风云，一脉相承，从容至今，历久弥新，仍有效地为我们所使用，从而让数千年后的我们，仍能毫无障碍地阅读古代的文献，顺利地理解先民的生产生活、思想观念、道德品格、对自然的认识以及对人生社会的态度。
中华文化能如此完整地得以保存与传承，完全得益于汉字以象形为基础的表意性及其不与语音直接相联系的超方言性质这一最大特点和优点。这一特点使汉字数千年来没有发生根本的变化，让我们今天使用起来仍毫无困难，从而为我们保留下了光辉灿烂的古代文化遗产，使中华民族源远流长的文明得以毫无间断地承传。
这在世界上是绝无仅有的，是表音文字无法办到的。
汉字的文化历史地位是什么?
那就是:汉字是中华文明的载体，是传承中华文化的纽带;从根本上说，汉字本身就是中华文明的源头，是中华文明的基石，是中华文明的瑰宝，是中华文明的一枝奇葩，她寄托着中华民族的精魂，蕴含着东方文明的基因。
这就是汉字的本质，也是汉字长盛不衰的原因之一。
说汉字是中华文明和东方文化的源头与基石，是有依据的。从历史上看，汉字产生后，很早就传播到各少数民族地区和周边国家，曾在相当长的时间里为他们所使用。这样，就形成了一个北至朔漠，东到朝鲜半岛、日本岛，南到东南亚，西到西域的，以汉字为纽带的，受中华文化浸润的东方文化圈。即便后来他们随着民族意识的自觉，另创了自己的文字，也还是在汉字结构规律的启发基础上制定的，并且至今仍保留有汉字的痕迹。
汉字是与含蓄、深邃、博大、包容的中华文明一脉相连的。这样，汉字何以有如此强大的生命力也就不言而喻了。
汉字为什么能有如此强大的生命力、历史的穿透力、长盛不衰的永恒性?
汉字是我们上古先民社会生活全方位的真实写照，是中华文明的源头，是中华文明进程的记录，是中华文化的标志，是中华民族的精魂，是我们民族性的集中体现。
汉字自身就饱含着丰富的民族文化信息，这就是汉字的本质。
从汉字的构造中，我们如何窥见上古先民社会生活和思想观念？
如何借助汉字特点，进行趣味教学？
以上材料整理自《汉字源流字典》代序——《汉字的本质、特点和趣味教学》
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