极目新闻记者 李碗容
通讯员 陈依 实习生 钟亚东
一根银针，细细长长，却能穿透皮肤、调和气血、疏通经络。在湖北中医药大学针灸骨伤学院教师王雅媛的手中，这根银针不仅是治病救人的工具，更承载着千年的中医智慧。2026年8月下旬，她带着这根“银针”站上了全国教学竞技的最高舞台——在由中华全国总工会、教育部主办的第八届全国高校青年教师教学竞赛决赛中，作为医科组唯一一名中医药专业参赛选手，王雅媛一举斩获医科组一等奖，实现了该校在该项赛事中历史性的突破。
大会合影留念（左二 王雅媛）
赛场20分钟：当“看不见”的经络遇上“看得见”的堵车
全国青教赛的残酷之处，在于选手需提前准备16个完整教学节段，决赛现场随机抽取一个进行20分钟无生授课。这意味着，教师不仅要精通整门课程，更要在毫无准备的情况下，用20分钟征服台下各领域的专家评委。
王雅媛抽到的，是《针灸学》中最抽象难讲的章节之一——“经络辨治”。经络看不见、摸不着，如何让没有中医背景的评委在短短20分钟内理解这一核心理论？
“我当时有一瞬间的紧张，”王雅媛赛后回忆，“因为经络太基础也太抽象，我原本更想抽到穴位或具体病症的诊治。”她迅速平复心情，祭出了备赛时打磨的“杀手锏”——取象比类。课堂上，她把人体比作城市，把经络比作交通网络：“如果一个路口堵了，交警不能只看堵点，要先判断是哪条路出了问题，再去疏通。这跟我们诊治偏头痛时，要辨清是哪条经脉堵塞，再循经取穴是一个道理。”
王雅媛以偏头痛真实病案切入，以《黄帝内经》经典原文为理论根基，结合穴位敏化等现代科研成果，并借助学校自主研发的“针灸智学AI大模型”辅助分析学生学情，在短短20分钟内，将经典理论、临床病例、现代研究与数智技术有机贯通。课堂不是简单告诉学生“答案是什么”，而是引导学生经历“辨病位—辨病经—循经选穴”的完整推导过程，让抽象的经络理论真正转化为解决临床问题的思维工具。
从赛场回到课堂：一次“破茧”般的教学重构
赛场上的从容，源于备赛时的“破茧”。2025年7月，王雅媛以湖北省赛医科组一等奖第一名的成绩拿到国赛入场券。但她没有选择在原有基础上“加练”，而是进行了一场彻底的“教学重构”。在学院组建的专家团队指导下，她和针灸学教研室的同事们反复叩问自己：这节课结束，学生除了知识点，到底能带走什么？正是这种追问，让她将教学重心从“把知识讲完”转向了“帮学生形成临床思维”。
针灸骨伤学院针灸学教研室主任周华教授见证了王雅媛的成长全过程。“教学工作没有上限，要把一门课讲好，需要花巨大的精力投入。”周华说，王雅媛一个课程PPT反复修改十几稿是常有的事，推翻重来更是家常便饭。通过教学实践，她逐步梳理出“电针通过SIRT1介导CLOCK-BMAL1环路调节进食节律和能量代谢改善肥胖的机制研究”这一研究方向，获得国家自然科学基金青年项目，实现了教研相长。
教研室支部书记陈丽老师从团队协作的角度分享了备赛细节。从省赛20个教学节段到国赛16个节段，教研室反复研讨，在每一章中筛选有特色、有表现力、能打动人心的内容。“确定内容之后，教学设计的初稿由我们分工完成，大家一起做这种‘减负’的工作，最后的成品是王老师把关完善。”陈丽说，暑期的两个月，王雅媛每天在学校智慧教室演练、背稿，教研室的老师们则轮班陪同，帮她把关板书的每一个字、推敲每一页PPT之间的衔接节奏。“整个过程中，教研室的老师都非常支持。”
而在这场团队“会战”中，一个巨大的挑战始终存在——评委大多是西医背景的专家。周华坦言：“我们要把中医理论讲得让西医专家认可，非常不容易。”作为医科组中唯一一名中医药专业参赛选手，正是凭借团队的合力与王雅媛个人的极致付出，让中医药在国赛医科组舞台上站上了最高领奖台。
从赛场回到课堂，新学期，她的“针”功夫有了新讲法
比赛落幕，王雅媛并未将精心打磨的设计“封存”，而是马不停蹄地将其反哺到新学期课堂。“以前讲风池穴时，会直接告诉学生治什么病。现在我会先问：风吹过时，为什么树梢动得最厉害？”她用“取象比类”的方式引出“风为阳邪，易袭阳位”的理论，让学生自己悟出风池穴为何善于治疗头颈部疾病。
同时，国赛中呈现的数智教学探索也正在进一步反哺日常课堂。依托《针灸学》智慧课程，学生可以与AI虚拟病人开展互动问诊，在病例情境中完成选穴与施针决策，还可以上传针刺操作视频，获得针对取穴和操作规范的辅助反馈。AI由此贯穿“学情诊断—病例推演—技能训练—评价反馈”等教学环节，使传统针灸教学从统一讲授逐步走向更加精准、更加个性化的学习支持。这也是学校主动响应国家教育数字化战略、探索“人工智能+中医药教育”的具体实践。
9月3日下午，新学期刚开学，针灸学教研室就专门组织了一场教学分享交流活动，王雅媛带着国赛打磨出的全套教学设计、PPT和课堂演练经验，与全体教研室老师进行深度交流。陈丽说，王雅媛的教学视频和资料已经被教研室作为宝贵素材留存，“这对我们不管是教学改革，还是青年教师参赛，助力都会很大。”周华也表示，王雅媛已经多次在学院和学校层面开设示范课，“她把问题讲清楚的能力、选择教学材料的眼光、制作PPT的水准，都上了一个新台阶，值得老师学习。”
近三年的学生评教数据也印证了王雅媛的教学实力。陈丽透露，王雅媛每学期评教均为“优秀”，排名始终在学院前五。“学生都非常喜欢她，数据是摆在那里的。”
“一等奖不是终点，而是新的起点。我想把中医讲得更有温度、更有深度，让学生学到的不是死记硬背的知识，而是能解决问题的思维。”王雅媛说。从国赛舞台回到三尺讲台，这位青年教师的“针”功夫，正从比赛课件里一步步扎进学生的心里，也扎进中医药人才培养的泥土里。
（来源：极目新闻）
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