齐鲁晚报·齐鲁壹点记者 巩悦悦 实习生 杨卓悦 策划编辑

编者按：即日起，《青年说》栏目策划推出“山东教育者手记”，为山东大中小学（幼儿园）校长和教师提供一个展示自我的平台，分享教育一线的所见所闻所感，记录那些触动到你的瞬间。（征稿及教育线索提供邮箱：qlwbyddx@126.com。）

文｜山东省曹县第一中学教师陈柏雯

我于2016年入职于山东省曹县第一中学，扎根高中美术教学岗位，踏实深耕美育课堂。2025年初，我正式加入曹县名师工程人选刘新元名师工作室。加入工作室以来，我最大的感触就是：个人成长靠自律，专业突破靠团队。浓厚的教研氛围、伙伴们无私的互帮互助，让我在教学研磨、课堂创新、专业反思上实现了跨越式成长，而最让我难忘、受益最深的，便是工作室全体老师助力我打磨《人作与天开——中国古典园林》参赛课的经历。

《人作与天开——中国古典园林》是高中美术鉴赏模块中极具难度与深度的一节课。课程内容涵盖造园技艺、空间美学、人文意境，知识点抽象、文化底蕴厚重。既要让学生看懂叠山理水的造园技法，理解框景、借景、漏景、对景的艺术妙用，又要让高中生读懂“虽由人作，宛自天开”的中式审美内核，很容易出现课堂枯燥、讲解空洞、重难点模糊的问题，非常难出课堂亮点。

备战县级教学能手比赛时，我抽到这一极具挑战的课题。独自备课初期，我陷入了很大的瓶颈。我搜集了大量资料、反复修改教学设计，但始终摆脱不了 “知识点堆砌”的问题。要么讲解过于浅显，缺少文化厚度，要么内容过于繁杂，学生难以吸收共情，课堂缺少灵气和层次感，距离优质赛课标准差距很大，一度让我倍感迷茫。

就在我备课遇到困境、难以突破的时候，工作室的平台给了我最坚实的支撑。刘新元老师了解我的备课难题后，主动牵头组织工作室全体成员集中为我磨课评课、集体攻坚。各位工作室老师主动牺牲课余时间，全程参与我的试讲打磨，人人献策、人人助力，用集体的智慧帮我重塑课堂、雕琢细节。

老师们从整体架构到细节亮点，帮我全方位优化课堂设计。大家首先帮我推翻了我原本平铺直叙的授课模式，重新梳理出由观形、识法、品意、悟文层层递进的课堂主线，让整节课逻辑清晰、循序渐进。

在团队的集体建议下，我优化了课堂导入方式，舍弃了冗长的文字介绍，采用中西园林实景对比的方式开篇。以规整对称的西方园林对比曲径幽深、虚实相生的中式古典园林，用强烈的视觉差异，让学生直观感知中西方审美理念的不同，快速带入中式园林自然、含蓄、灵动的独特意境，让课堂开篇简洁出彩、直击主题。

针对学生最难理解的四大造园手法，工作室老师集体帮我优化课堂活动设计。大家建议我跳出枯燥的概念讲解，精选拙政园、留园等经典园林实景图片，设计小组探景、识图辨景、课堂说景的互动环节。让学生在自主观察、合作探究中，慢慢体会移步换景、小中见大、虚实相生的造园智慧，把抽象的美术专业知识，转化为学生看得见、悟得懂的沉浸式课堂体验，彻底盘活了整节鉴赏课。

在一次次集体磨课研讨中，大家帮我拔高了课堂的美育深度和文化格局。课堂不再局限于讲解造园技巧，而是进一步延伸到人文情怀的解读。从一山一水、一廊一亭的精巧布局，引导学生读懂古人寄情山水、归于自然的生活态度，深度解读中式园林“天人合一”的美学思想，让美术鉴赏不止于看画面、学知识，更成为浸润传统文化、涵养审美的美育过程，让课堂有厚度、有温度、有深度。

同时，团队老师们帮我细致打磨了课堂结尾，设计了生活化拓展延伸，引导学生跳出课本，发现生活中的中式造景之美，让古典美学落地日常，让课堂收尾有余味、有延伸、有留白。

整场磨课过程，工作室各位老师各展所长、倾力相助。有的老师擅长课堂节奏把控，帮我调整授课语速、优化环节衔接；有的老师擅长多媒体设计，帮我精修课件配图、优化画面布局；有的老师擅长学情分析，帮我精简冗余内容、聚焦核心重难点。刘新元老师全程统筹课堂整体架构，带领大家一次次试讲、一次次复盘、一次次优化升级，哪怕是一句过渡语、一处课堂停顿、一次师生互动的细节，大家都会认真讨论、反复打磨。

在工作室团队一次次的集体研磨、互帮互助下，我的《人作与天开——中国古典园林》一课不断完善、愈发成熟，彻底摆脱了枯燥空洞的问题，课堂亮点突出、层次分明、意境饱满。

凭借这节精心打磨的课堂，我顺利参加比赛，成功获评曹县教学能手。这份沉甸甸的荣誉，是工作室集体赋能，是抱团成长的最好见证。

这次磨课经历，也改变了我的教学思维。在工作室浓厚教研氛围的熏陶下，我学会了跳出固有思维打磨课堂，学会了在实践中反思、在研磨中进步。我坚持记录教学点滴、沉淀育人感悟，先后完成两篇教育叙事，实现了从单纯授课，到勤于思考、善于总结、精于教研的专业成长。

加入工作室，是我教学生涯中宝贵的成长契机。一节园林精品课，凝聚着整个团队的匠心与温暖。未来，我将继续珍惜工作室的成长平台，紧跟团队教研步伐，虚心向各位伙伴学习，深耕美育课堂，潜心钻研教学，在互相成就、抱团前行的教研路上，踏实耕耘，不断突破，持续成长。

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