聚焦智慧课堂与未来学习中心新范式 ClassIn亮相第64届中国高等教育博览会|classin|中国|中小学科技|教学|教师|王志军|高等教育博览会

来源：环球网

2026年5月22日，第64届中国高等教育博览会（简称“高博会”）在南昌绿地国际博览中心正式开幕。作为教育科技领域的深耕者，北京翼鸥教育科技有限公司（ClassIn）携“AI时代下具身智能助力教学模式创新与实践探索”的解决方案重磅亮相。

同期，ClassIn举办“四个未来”教育前沿主题论坛，诚挚邀请江南大学人文学院教育技术系王志军教授与新加坡南洋理工大学研究员洪化清教授对“未来课堂”与“未来学习中心”两大议题开展专题报告，与全国高校同仁共探AI时代未来学习空间的重构之道。

ClassIn展厅：不止于展示，更是一场教育生态的沉浸式预演

ClassIn未来学习中心展馆以教育和科技之树为中轴，表达科技和AI永远为教育服务的理念。ClassIn坚信未来的教育，最终会长成一棵根深叶茂、生生不息的生命之树。这颗生命之树，向下扎根，回归教育第一性原理，从教育初心出发。向上向阳生长，在AI和技术之光的照耀下，不断的突破边界、持续迭代，向阳而生。围绕着这一核心理念，本次场馆布置突破传统展陈逻辑，打造“一个容器、两个空间、一个生态”的未来学习空间场景，让每一位参观嘉宾沉浸感受“具身智能”的物理空间与线上线下无缝衔接的泛在学习空间。

在未来学习中心智慧教室实景展示区，ClassIn邀请专家开展专题论坛，还原真实的“具身智能”学习空间与数字化融合场景。学习空间层次错落、形态灵活多变，进一步提升了教室的舒适度，增强了互动性，打造了以学习者为中心的教室环境。

在互动体验区，嘉宾亲身体验多模态AI板书、教学智能体、实时互动、AI辅助教学，可视化教学行为数据呈现等功能，感受“教得更少，学得更多”的课堂质变与AI助力教、学、考、管、评、研的全过程。

破局数字化：软硬件一体化，重新定义未来学习空间

真正的教育数字化，不是硬件堆砌，也不是软件叠加，而是以教育学底层逻辑为核心，用软件定义硬件，实现软硬件深度一体化。基于这一核心理念，ClassIn将其凝练为 “一个容器、两个空间、一个生态”。

“一个容器”即以智慧大屏为核心的一体化教学载体，容纳多模态资源、AI能力与个性化教学行为。

“两个空间”是线下具身智能物理空间与线上同步联动的虚拟空间，数据互通、体验一致，打破校园围墙。

“一个生态”则指以ClassIn为底层操作系统的开放协作平台，支持多人实时协同、自定义AI智能体、灵活接入第三方资源，实现“千校千面、一科一策”的教学创新。

这一闭环的真正落地与实现，正是依托于ClassIn “1212计划”，将传统教室升级为具备感知能力、协同能力、进化能力的具身智能空间，让整个教室成为一台服务于教学的“隐形智能机器人”。

在全国众多院校的深度实践中，这套方案已成功支撑北京邮电大学未来学习中心、北京大学智能研讨空间、华东师范大学未来教师实训空间、复旦大学未来学习空间、广东药科大学解剖教学同步直播等多种教学场景，让智慧教育真正在课堂中发生作用。

ClassIn智慧教室作为技术集成的核心载体，打破传统单向传输模式，构建起“群智汇聚、持续进化、生态组织”的教学场域。每一面屏皆可交互，每一个终端皆能协同。教师可灵活组织小组协作、云端研讨、人机协同，学生从被动接收者转变为主动建构者。空间设计激活教学行为，教学数据反哺空间优化，最终实现教育质量的螺旋式上升。

ClassIn认为，教室是一种无声的教育资源，其本质应是一个沉浸式的学习空间，要把复杂留给技术，把简单留给教师。

前瞻论坛：顶尖学者解码未来课堂与未来学习中心

本次“四个未来”教育前沿主题论坛，特邀江南大学王志军教授、新加坡南洋理工大学研究员洪化清教授，带来兼具本土视野与国际视野的思想盛宴。

在《未来课堂进化论——从知识传输场到智慧共生生态》主题论坛中，江南大学王志军教授直击课堂变革的本质，与参会的各界教育同仁一同探讨“以学习者为中心”的设计原点，如何让每一处教学都服务于真实学习。分享群智汇聚、持续进化的未来课堂，看我们的课堂如何从封闭系统走向开放生长的智慧共同体。

王志军提出“教得更少，学得更多”的实践主张，鼓励教师从一堂课、一个AI工具、一次反思开始，迈出课堂革命的第一步。交流教师如何完成角色的三重升级，即从教育者到教育设计者，再到生态架构师。在论坛进行的过程中，王志军亲自使用ClassIn中多项课堂交互工具，带参会嘉宾一同感受深度交互、人机协同的课堂体验。在交流环节，众多嘉宾参与讨论，与王志军教授热切交流。

在《为什么要提“未来学习中心”？》主题论坛中，新加坡南洋理工大学研究员洪化清教授系统阐释从“以教为中心”转向“以学为中心”的战略逻辑与高校转型迫切性，分享南洋理工大学在空间重构与教学变革中的成功经验与可复用方法论，探讨教学驱动与技术系统的动态平衡如何实现，空间与教育的飞轮效应如何持续运转的问题。结合国际前沿案例，洪化清为高校管理者提供了一条从理念到落地的清晰路径。