为深入贯彻落实“双减”政策，创新低年级学业评价方式，打破“唯分数、唯试卷”的传统评价模式，促进学生全面发展，2026年1月23日，抚州市临川区云山镇中心小学结合低年级学生年龄与认知特点，精心组织开展了主题为“趣味乐考，玩转学科”的一二年级期末无纸笔综合素质测评活动。活动以趣味化、游戏化、情境化的闯关形式，对学生的学科知识、实践能力与核心素养进行多维度、过程性评价，让评价更科学、更温暖，让成长更可见、更全面。
精心设计，让评价“贴”近童心
为确保测评活动科学有效且充满趣味，学校提前谋划，依据国家课程标准与教材内容，结合学生生活实际，共同研讨制定了详细的测评方案。
趣味闯关，让知识“活”在游戏中
测评当天，校园变身成为充满童趣的“学科乐园”。孩子们手持精心设计的“闯关卡”，在老师的引导下，兴奋而有序地穿梭于各个关卡之间，在游戏中展示所学，在挑战中体验成功。
语文乐园里，孩子们在“识字小能手”关卡自信指读，字正腔圆；在“小小朗读者”环节声情并茂，宛如小小播音员；在“演讲小达人”面前，他们根据提示组织语言，大胆表达自己的想法；在“背诵小天才”阵地，他们流畅背诵经典篇目，传承文化底蕴。整个过程，既是语言的积累与运用，也是自信与表达能力的锻炼。
数学王国中，“口算小达人”们争分夺秒，快速准确地进行心算；“图形小能手”们火眼金睛，准确辨认和描述各种图形特征；“测量小能手”们有模有样地运用知识进行估算与判断；“应用小天才”们则开动脑筋，将数学知识转化为解决生活问题的方案。动手操作、动脑思考、解决实际问题，数学的趣味性与实用性得以充分展现。
多元评价，让成长“显”现光芒
本次测评摒弃了单一的分数评价，采用“星级累积制”与“等级评定”相结合的方式。每个关卡根据学生表现授予1-3颗星，教师不仅关注答案的正确性，更关注学生在过程中的思维状态、语言表达、实践操作及情感态度。
测评结束后，根据学生获得的星星总数，综合评价为A、B、C、D四个等级。这种评价方式，减轻了低年级学生的考试压力与焦虑，让他们在“玩中考、考中乐、乐中长”。同时，教师通过现场观察、互动对话，能够更直观、更全面地了解每一位学生的优势与不足，如计算的速度与准确性、语言组织的逻辑性、动手操作的熟练度等，为后续的个性化辅导与教学改进提供了精准依据。
总结反思，让教育“归”于育人
此次活动是该校在“双减”背景下探索评价改革的一次生动实践。它成功地将期末测评从紧张的书面考试转变为一场沉浸式的学习体验之旅，真正实现了“以评促学、寓评于乐”的目标。孩子们在闯关中收获的不仅是知识掌握的认可，更是自信、快乐和持续学习的兴趣。
今后， 学校将继续深化教育评价改革，不断优化无纸笔测评的内容与形式，探索更多元、更科学的综合素质评价路径。将坚持“学生中心”的理念，让评价更好地服务于学生的全面发展，引导教学更加关注核心素养的培育，让每一个孩子在轻松、愉悦、充满支持的环境中快乐学习，幸福成长，绽放属于自己的独特光彩。（徐 庄）
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