为深入贯彻落实《关于进一步加强开学季学生身心健康风险防范工作的通知》精神，切实提升班主任及生活老师在心理健康教育方面的专业素养，3月23日下午，合肥一六八新桥教育集团高刘中学召开第二期班主任工作坊会议。政教处全体成员、全体班主任及生活老师参加会议，共研学生心理健康守护之策。
聚焦身心发展，传递“健康第一”理念
合肥一六八新桥教育集团高刘中学心理老师孔德景以《做学生状态的“护航员”——身心调整·计划制定·焦虑应对》为题，从开学初学生常见的“身心节奏紊乱、学业压力陡增、目标感缺失”三大难题切入，深入剖析学生心理状态的内在规律。她现场分享了“课堂1分钟唤醒术”“三色任务清单法”“5分钟起步法”等实用工具，指导教师通过科学方法帮助学生调整生物钟、制定合理计划、有效应对焦虑。
针对学生心理危机的识别与干预，孔德景系统讲解了焦虑“倒U型曲线”理论，提出了“言语、情绪、行为、躯体”四维预警信号，并带领参会教师体验“感官着陆法”“蝴蝶拍”等即时干预技巧。她强调，每一位教师都应成为学生心理安全的“前哨兵”
健全协同机制，凝聚全员育人合力
合肥一六八新桥教育集团高刘中学团委书记魏菊霞就值周班管理与服务工作进行专题部署。她围绕“让学生真正做好学校的主人”这一目标，从值周班职责细化、服务意识培养、监督机制完善等方面提出具体要求，强调要在日常管理中融入人文关怀，让学生在参与校园治理中增强归属感与责任感，实现自我教育、自我成长。
强化责任担当，筑牢生命安全防线
合肥一六八新桥教育集团高刘中学副校长尹毕章在总结讲话中围绕学生心理健康工作提出三点意见：
一、提高思想认识，深刻理解心理健康教育的重要性与紧迫性。他强调，心理健康不是“选修课”，而是学生成长的“必修课”和“基础课”，班主任要摒弃麻痹思想，树立“预防为主、生命至上”的理念，做学生心理安全的“第一道防线”；二、聚焦工作方法，切实提升心理危机识别与干预的精准度。依托心理测评数据建立“一生一策”档案，通过深度沟通、共情倾听，让学生感受到“老师是来帮助我的”；同时严格按照“发现-报告-评估-转介-追踪”流程规范处置，做到早发现、早干预；三、关注自身状态，努力实现育人工作与自我关怀的平衡。他叮嘱班主任在关爱学生的同时也要学会自我调适、及时寻求支持，学校将一如既往为教师提供心理支持和减压服务，只有教师自身健康阳光，才能将正能量传递给学生。
用心灵呵护心灵，做温暖的“护航员”
本次会议特别强调了“教学-生活”联动机制的重要性。通过建立生活老师与班主任之间的信息互通机制，形成“早发现、早干预、分级处理、家校协同”的工作闭环，确保每一位学生的心理动态都在关爱视野之内。
本次班主任工作坊会议内容丰富、务实高效，既有理论高度，又有实践深度。班主任和生活老师们通过培训不仅提升了心理危机识别与干预的专业能力，更深刻认识到“健康第一”的育人理念。
未来，合肥一六八新桥教育集团高刘中学将继续深化心理健康教育体系建设，完善协同育人机制，让“用心灵呵护心灵”的生命工程落地生根，为每一位学生的健康成长筑起坚实而温暖的防护网。
（图文/合肥一六八新桥教育集团高刘中学）
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