【热点聚焦】百鸟幼儿园：书香流韵阅见美好 | 松江区读书行动典型案例（十四）|成长|松江区|百鸟幼儿园|童年|绘本|读书行动

阅读是立德树人的重要途径，是滋养青少年心灵的甘露，更是撬动学生核心素养落地的支点。近年来，松江区始终将青少年学生读书行动作为推进“双减”落地、深化素质教育的重要举措，构建起“时时可读书、处处有书香、人人爱阅读”的良好生态，涌现出一批兼具地域特色与实践价值的读书行动案例。4月，我们一同走进了10所中小学，解锁阅读密码，循着书香，共赴成长。

现在，让我们继续走进5所幼儿园，看萌娃们如何与书为伴，在翻动的书页间种下热爱阅读的种子。

百鸟幼儿园

书香流韵阅见美好

百鸟幼儿园始终秉持着“回归自然，乐享成长”的办园理念，在“爱玩乐学、喜‘阅’成长”课程理念引领下，坚持以阅读启迪智慧、涵养情感、品味美好、润泽心灵，助力幼儿全面成长。在大自然场域中，在真实的生活情境中，阅自然、阅社会，拓展视野、获得经验、丰富情感，使“幼儿的童年像童年的样子”，喜悦成长。

环境熏陶，让书香弥漫每一处空间

百鸟园着力打造“处处可读、时时能读”的校园环境。温馨的绘本馆设计美观，桌椅整洁，书籍整齐，丰富的图书资源与优美的阅读环境相得益彰；二楼阅读廊，随处可阅的环境和绘本满足阅读需求，营造浓厚的阅读氛围；户外空间中巧妙投放阅读小屋，创设避光安静的阅读角，孩子们在树荫下的木屋中、草坪旁的长椅上，随时捧起一本书，享受阳光与书香交织的美好时光；每班设有阅读角，温馨的阅读环境支持幼儿自主阅读、同伴共读、师幼互动……

师资引领，构建智慧阅读的教师队伍

园所积极营造阅读氛围。定期开展“书似林·我如鸟”阅读活动，从绘本解读到儿童心理，从自然教育到课程设计，在自主、交流中营造人人爱读、处处可论、时时可思的教师阅读文化；借助专家团队，引领阅读方向。在好儿童画报原主编叶凤春老师、上海师范大学天华学院副教授赵琼老师的定期领读与指导中，让教师的阅读从“兴趣驱动”走向“专业深耕”，从阅读中看见孩子的情感需求与认知线索，每一次引领都成为理解儿童的窗口。

课程浸润，阅读融入幼儿成长每一刻

百鸟园重视阅读在一日活动中的渗透与融合。当中班的幼儿对《胖墩墩的南瓜》绘本产生兴趣时，教师捕捉探究生长点，开展为期一个月的“南瓜探秘”活动。老师、家长、幼儿，走进菜园、菜场寻找南瓜，比一比南瓜的高矮胖瘦，探索南瓜的内部结构，动手制作南瓜美食，在亲身体验中深化认知，让阅读从“输入”转为“输出”，从“倾听”走向“表达”。

当小班的幼儿来园偶尔还有分离焦虑，《我的情绪小怪兽》成了孩子安放情绪的小助手。老师和孩子们共读绘本，把“情绪小怪兽”请进班级。每天，孩子们将自己的“情绪卡片”贴在墙上。“今天有点想妈妈，是蓝色的”“我和好朋友一起玩，是黄色的”。在老师温柔的引导下，孩子们学会了给情绪“起名字”，发现：原来所有的情绪都可以被看见、被接纳。阅读连接着幼儿的真实生活，每一次的倾听与讲述，都在悄然为童年积蓄温暖而坚实的力量。

多元活动，让阅读点亮每一个瞬间

园所结合“世界读书日”举办一年一次的“阅读节”活动。“图书漂流”“我最喜欢的一本书”“绘本人物cosplay”等班本化活动，让阅读尊重每一个孩子的兴趣，满足班级个性化需求。“图书义卖”活动中，师生共同收集闲置绘本、设计海报、定价标签，借助场域资源与材料，搭建义卖平台。精心介绍绘本、挑选自己喜欢的绘本、和同伴沟通交流以及清点、捐助慈善款，活动不仅让闲置图书重新焕发生命，也让孩子们在真实场景中培养社会交往能力、思维能力，更让幼儿在小小的奉献中感受乐于助人的快乐。