昨夜梦至眉山，明天乃为世界读书日，既如此，便写写苏轼读书。

子瞻诗文中，关于读书者不少。其诗里，直接出现读书二字的，差不多近三十次。而我最喜欢者，是《江村二首》其一：

野水开冰出，山云带雨行。

白鸥乘晓泛，黄犊试春耕。

地僻民风古，年丰米价平。

村居自潇洒，况有读书声。

前三联，苏轼给我们描绘了一幅优美恬静的江村风物图。远山近水，白鸟黄牛，民风古朴，生活无忧——如此潇洒的乡村生活，不正是很多人梦寐以求却求之不得的诗和远方吗？

最后一句，画龙点晴，使我们深深地感受到，虽然这里远离城市，地处偏僻，但村民们重视教育，文化气息浓厚，鲤鱼跳龙门，飞出金凤凰，只是迟早之事。

相信读到这句，来自农村的朋友更是心有戚戚。

自从我们进入小学甚至早在幼儿园，父母亲朋，最不厌其烦的，就是要我们好好读书了。

尽管当时觉得他们真是啰嗦，可一旦我们也做了父母，对孩子便也有同样的期许。

于是明白了一个道理——

读书，真是万古不变的真理。

要读书是真理，那么，怎样才能读好书呢？

苏轼也提供了一条路径，千载之下，被奉为至理名言。

他在《稼说送张琥》里，以种田为比，说富人家田多，所以能够轮耕保持地力；种子足，所以能够及时耕种且待到完全成熟再来收割。而我家呢，人口多而田少，吃饭就靠着这点田，所以精耕细作不得空闲，欲把土地的能力完全发挥，结果便是肥力很快耗尽，陷入恶性循环。

他对张琥说，读书其实也一样啊：

呜呼！吾子其去此，而务学也哉！博观而约取，厚积而薄发，吾告子止于此矣。

博观，广泛地观察、阅读或学习，强调的是知识获取的广度与深度；

约取，在广泛涉猎的基础上，进行精炼、慎重的选择与汲取。

厚积，在学习和实践中持续不断地积累知识、技能、经验和智慧。

薄发，在积累了足够的底蕴之后，适时、适当地展现自己的才学、能力或成果。

后人省却两“而”而将苏轼此话浓缩为八个字，也就是我们平常所说的——

博观约取，厚积薄发。

当中又以后者更为常用。

原因大概在于，博与厚，约与薄，观与积，取与发，其实这八个字，讲的是差不多同样的意思，其意正与王勃《滕王阁序》里的“十旬休假，胜友如云；千里逢迎，高朋满座”类似。

行文及此，又有一话不得不说：

天不怕地不怕，就怕流氓有文化。

这个苏轼引为好友的张琥，后来在乌台诗案里，极尽落井下石之能事，直欲把苏轼置至死地而后快。

所以，读书固好，更要修身，人品不行，读得越多，爬得越高，越是害人。