如何让乡村小规模学校“小而美、小而优”？3月27日，一场以“劳动融合·实践育人”为主题的专题研讨活动在邻水县太和镇新镇小学举行。全县优秀教育工作者齐聚一堂，围绕这一主题，共同探讨乡村教育特色化发展的新路径。
新镇小学是邻水县最偏远的乡村小学之一，目前仅有35名学生、9名教师。就是这样一所“袖珍”学校，正以“水稻文化”为突破口，探索着乡村教育“小而美、小而优”的生动实践。
活动中，与会人员先后参观了游雪程烈士故里、云天农科社会实践基地，实地感受红色精神与水稻文化的融合育人实践。
“同学们，数一数一束稻穗有多少粒稻谷？测一测，一百粒米有多重……”在新镇小学，一堂题为《一粒米的故事》的融合课，吸引了所有人的目光。课堂上，孔秀老师通过看视频、现场测量等方式，让孩子们在数学中计算稻谷产量，在语文中诵读农耕诗词，在劳动中体验农耕艰辛，在聆听革命艰苦奋斗的故事中，感悟“一粒米”背后的崇高精神。
“让教育扎根泥土，让成长向阳而生。”在专题研讨沙龙中，新镇小学校长吴畏动情地说，“我们希望通过挖掘本土资源，把‘水稻文化’融入育人全过程，让乡村孩子在家乡的土地上，享受到有根、有魂、有温度的教育。”
紧接着，柑子小学、丰禾小学、石滓小学、邻水正大实验学校代表依次发言。大家立足学校实际，围绕“劳动融合•实践育人”谈做法、说困惑、话未来，在深入交流中互学互鉴、共促提升。
随后，工作室领衔人冯仁春表示，劳动教育不是简单地让孩子种菜、扫地，其生命力在于“融合”，我们要深刻领会“劳动融合”的实质，把劳动教育与德智体美劳有机结合起来，在劳动中培养品德、探究规律、强健体魄、感受创造之美；要精准把握“实践育人”的路径，乡镇学校可以将课堂延伸到田间地头，城区各校则可以因地制宜开辟劳动角、实践园，让学生在出力流汗中磨练意志、在合作探究中增长智慧；而乡村小规模学校可以充分利用“小”的优势，在特色化、个性化、精品化上做文章，从“跟跑”迈向“领跑”，把“劳动融合·实践育人”作为办学特色和育人质量的重要突破口，抓出实效、抓出品牌。
县研培中心秦洪坤主任在讲话中对本次活动给予高度评价。他说，新镇小学立足乡土、深耕“水稻文化”，将劳动教育与学科教学有机融合，为乡村小规模学校特色发展提供了生动样本。他勉励各学校要深刻认识劳动教育的育人价值，把实践育人摆在突出位置，充分发挥资源优势，让劳动教育在“五育融合”中彰显更大作为。县研培中心将持续加强指导、优化服务，为学校特色发展提供坚实专业支撑。
据了解，邻水县学校管理研究冯仁春校长工作室自2025年12月成立以来，坚持以“一月一主题”的思路推进工作，目前已成功举办“AI赋能·智启新课堂”“乡村小规模学校特色育人体系”等教学研讨等多项活动，为全县学校管理研究和校长专业成长搭建了重要平台。工作室将继续为各成员学校搭建平台、做好服务，推动各校在特色发展、五育融合上形成更多可复制、可推广的实践经验，共同把邻水的乡村教育办得更有温度、更有品质、更有特色。（邻水正大实验学校 舒艳）
热门跟贴