程德晴老师1963年生于江苏盐城，年轻时在程德晴也在沙河镇附近小学教书，后来三十余载扎根县级重点中学的语文讲台，从青丝到白发，始终俯身于基础教育一线。他常说：“语文不是分数，是孩子看世界的窗。”在课堂上，他从不急于灌输技巧，而是带着学生细读《背影》里父亲蹒跚的背影，品味《荷塘月色》中月光的静谧——阅读是理解生活的起点，写作则是心声的自然流淌。1997年他获评“优秀教师”，并非偶然：多少个寒暑，他带着学生逐字推敲作文，在县市级阅读比赛中捧回奖状，却总把功劳归于孩子们的灵性。“急不得，”他常对年轻教师说，“好文章是心田里长出来的，得给种子时间。”
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退休后，程老师并未放下教鞭。社区活动室成了他的新课堂：周末清晨，他义务为邻里孩子讲解古诗里的家国情怀，用《论语》片段教孩子们明礼修身。一把旧藤椅，几摞泛黄的书，他耐心倾听少年们的困惑，一句句批注作文中的稚嫩笔触。渐渐地，这方寸之地竟有了回响——湖北的小陈通过线上视频请教《乡土中国》的深意；四川的李同学寄来作文，请他分析如何让文字更有温度；江西、陕西的家长辗转联系，只为让孩子感受这份沉静的指导。程老师从不问地域，只问真心：“远方的孩子能主动捧起书，我这老教师的功夫就没白费。”
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如今，慕名而来的学生多了，他依然守着朴素的节奏。清晨六点备课，午后在社区书屋等孩子，周末常为外地学生安排线上交流。他从不设门槛，只叮嘱一句：“带本你真心喜欢的书来。”有家长想付酬劳，他摆摆手：“当年教书是本分，现在帮孩子是心安。”三十余年的经验凝成一句话：语文的根在生活里，在真诚的对话中。当看到学生从“怕写作文”到主动分享读书笔记，他眼里的光比当年获奖时更亮。
程老师的小屋书架上，学生送的野花总插在搪瓷杯里。他愿继续做那盏不灭的灯——若有少年愿与文字同行，推门即是课堂。
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