Alexander Shadrin|俄罗斯
文|若杉
做了这些年青少年咨询，我发现一个很普遍的现象：
很多孩子来咨询，表面看是厌学、躺平、和父母冲突、沉迷手机，但聊深了之后，你会发现底下藏着一个更大的问题——他们找不到做这些事的理由。
“上学有什么意义？”
“考好大学然后呢？”
“我为什么要听你们的？”
这些问题不是叛逆，是真实的困惑。
更早的时候，面对厌学个案，我们本能地会考虑原生家庭支持缺失，社交关系障碍，导致孩子不想上学。
但现在更多的孩子，不是遇到困难，而是找不到坚持下去的理由。
孩子不想上学，
成年人不想上学，
说实话，
这是天性。
但，让我们把这些日复一日，对大多数人来说，并不享受的事情做下去。我们需要一个继续下去的理由。
成人世界习惯用“未来”来说服他们——考上好大学就有好前途，现在辛苦以后就轻松了。
但对很多孩子来说，“未来”太远、太抽象，撑不起他们当下每一天的煎熬。
他们需要被说服，但说服他们的不是道理，而是“我做这件事的意义”，说得更深一点，做这件事跟实现我的生命价值有什么关系。
是的，现在的孩子在初中、高中，甚至在小学阶段就已经考虑生命意义了。
而很多家长，连自己都没有想明白这些问题，于是，在引导孩子的时候显得无助而乏力。
甚至很多咨询师是否真的搞明白了自己的生命意义，本身也是个问号。
从这一点上，我们并不比孩子有更多的话语权和经验。
但好在，意义是与体验是息息相关的，体验的起点又是好奇本身。
所以，在我们都并不擅长的领域里。我们能不能退回到一个跟孩子一起好奇，以及好奇孩子的好奇的位置，就显得尤为重要。
所以，面对孩子的困惑，我们的位置不是“我比你懂，我要你听我的”，而是“我们一起探索看看”。
在这个位置，不着急、允许空间存在，又显得尤为重要。这一点对于孩子、对于家长、对于咨询师都是一种考验。
青少年的咨询，始终是一个系统工程，需要调集的力量和元素多，最重要的，我们都在面临一些未知，我们也都在探索。
10月23日，我约了工作室华莉老师进行一场关于“青少年厌学问题”的深度讨论，欢迎你一起参与。
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若杉
若杉心理创始人
畅销书籍：《停止内耗》
《阅己：做自己的心理顾问》
人生最大的理想：
见不同的人、听不同的故事、写不同的文章
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