英语启蒙中，分级读物、自然拼读和教材的引入阶段：
👉分级读物——单词量和阅读基础 分级读物的设计是体系化的，词汇量控制得非常恰当，题材范围也非常广泛，所以不仅能够帮助孩子扎扎实实地提高词汇量和阅读能力，还能帮助孩子增加知识面。 所以分级读物，应该在家庭启蒙阶段进行引入。如果是小宝宝，就在积累了一定的儿歌、动画的磨耳朵听力词汇量之后，大概4~5岁开始引入；大孩子直接引入就可以了。 常用系列：RAZ（词汇量大）、海尼曼（适合开口练习）、牛津树（故事性强）。一般选2-3套分级读物，根据孩子的兴趣和进度逐步进行。 👉自然拼读——背单词和自主阅读的有效工具 自然拼读不是必需学的，但对于阅读速度还有背单词都有很大好处。 自然拼读可以在孩子有了一定的阅读基础之后引入(大概在RAZ C级或者牛津树3级时)。自然拼读规则非常多，所以不建议突击学习。可以随时带孩子总结发音规律，边阅读边零零散散地学，不需要刻意深入钻研课程。 👉教材——应试向学习，系统化提升 教材的引入要满足两个条件，第一是分级读物刷到一定程度（RAZ D级或牛津树4级），孩子有了基本词汇量和阅读基础；第二是年龄尽量在6岁以后。引入教材，孩子的英语之路才能走得更远。如果家长不好教，就可以到机构上课，家庭英语启蒙也就功成身退了。
👉分级读物——单词量和阅读基础 分级读物的设计是体系化的，词汇量控制得非常恰当，题材范围也非常广泛，所以不仅能够帮助孩子扎扎实实地提高词汇量和阅读能力，还能帮助孩子增加知识面。 所以分级读物，应该在家庭启蒙阶段进行引入。如果是小宝宝，就在积累了一定的儿歌、动画的磨耳朵听力词汇量之后，大概4~5岁开始引入；大孩子直接引入就可以了。 常用系列：RAZ（词汇量大）、海尼曼（适合开口练习）、牛津树（故事性强）。一般选2-3套分级读物，根据孩子的兴趣和进度逐步进行。 👉自然拼读——背单词和自主阅读的有效工具 自然拼读不是必需学的，但对于阅读速度还有背单词都有很大好处。 自然拼读可以在孩子有了一定的阅读基础之后引入(大概在RAZ C级或者牛津树3级时)。自然拼读规则非常多，所以不建议突击学习。可以随时带孩子总结发音规律，边阅读边零零散散地学，不需要刻意深入钻研课程。 👉教材——应试向学习，系统化提升 教材的引入要满足两个条件，第一是分级读物刷到一定程度（RAZ D级或牛津树4级），孩子有了基本词汇量和阅读基础；第二是年龄尽量在6岁以后。引入教材，孩子的英语之路才能走得更远。如果家长不好教，就可以到机构上课，家庭英语启蒙也就功成身退了。
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教育讨论小组
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